工業(yè)設(shè)計(jì)教育存在的問題及對(duì)策.pdf

1、在經(jīng)過了二十多年的曲折和艱難之后，我國的工業(yè)設(shè)計(jì)開始逐漸走上健康發(fā)展的道路，為推動(dòng)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和提高人民的生活水平做出了重要貢獻(xiàn)。工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展對(duì)我國的工業(yè)設(shè)計(jì)教育提出了更高的需求，那么，工業(yè)設(shè)計(jì)教育應(yīng)該如何來滿足這種需求? 本文從受教育者的角度出發(fā)，具體的討論了現(xiàn)今中國工業(yè)設(shè)計(jì)教育中從專業(yè)定位、發(fā)展趨勢(shì)到具體教學(xué)存在的一些問題，本文從對(duì)這些問題的切身感受出發(fā)，分析了這些問題對(duì)于受教育者造成的影響以及對(duì)于中國工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展造成的

2、危害。并針對(duì)這些問題提出了自己的見解和對(duì)策，確立了一個(gè)可行的模式。在分析的過程中，本文進(jìn)行了相關(guān)文獻(xiàn)的綜合、大量資料的整合以及有限樣本容量的調(diào)查，與此同時(shí)，本文還對(duì)于中西方工業(yè)設(shè)計(jì)教育從教育理念到教育體系做了一定的比較和分析，力圖從中尋找可以借鑒之處。 中國的工業(yè)設(shè)計(jì)教育一開始是從全盤接受西方先進(jìn)工業(yè)設(shè)計(jì)理論的基礎(chǔ)上發(fā)展起來，雖然這有助于工業(yè)設(shè)計(jì)教育的迅速發(fā)展，但是西方理論畢竟與中國實(shí)際有一定的差距，本文認(rèn)為，中國工業(yè)設(shè)計(jì)教育的