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文檔簡介
1、聯(lián)合國教科文組織在成立五十周年大會的報告中提出面向21世紀(jì)教育的四大支柱“學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活和學(xué)會生存”,這里面提到的“共同生活”就是與他人相處,也就是本研究涉及的交往。面對科技生產(chǎn)力的高速發(fā)展和全球聯(lián)系的迅速加強,人類交往范圍越來越廣,交往行為越來越頻繁,交往關(guān)系越來越復(fù)雜,交往也逐漸成為制約個體發(fā)展和社會進步的重大課題?!敖煌侨祟惿娴幕痉绞剑驗槿祟愐婢碗x不開生產(chǎn),而任何生產(chǎn)本身都是以個人之間的交往為前提的,
2、這種交往的形式又是生產(chǎn)本身決定的?!比祟惖纳铍x不開交往,交流和溝通所衍生出的“和諧社會”已經(jīng)成為當(dāng)代的主旋律,交往活動隨著人類社會的進步和發(fā)展而逐步提高和深入,成為社會生產(chǎn)的重要形式。
我們把交往的理念加入到思想政治教育體系里,為思想政治教育理論研究開辟了一條新的研究視角和方向,有利于更好的實現(xiàn)思想政治教育,豐富思想政治教育的理念、內(nèi)容,轉(zhuǎn)換思想政治教育研究的模式。
本文的研究主要涉及以下幾個方面的內(nèi)容:
3、 在緒論中主要闡述了選題的目的和意義,對國內(nèi)的哲學(xué)界、教育學(xué)界、思想政治教育學(xué)界關(guān)于交往的理論的發(fā)展,以及國外代表性交往理論的研究現(xiàn)狀進行了概述,論述了本文的研究思路、研究方法和本文的創(chuàng)新點。
第一部分(第二章)首先從交往的概念、特征以及思想政治教育的概念、特點闡述了交往與思想政治教育間的本質(zhì)聯(lián)系,為全文提供了理論依據(jù);其次,從社會交往方式的變革出發(fā),提出思想政治教育的新要求,為全文提供了現(xiàn)實依據(jù);最后,提出交往與思想政治教育
4、密不可分,它們的結(jié)合是思想政治教育有效性的必然需要。
第二部分(第三章)肯定當(dāng)前思想政治教育的成就,探討當(dāng)前思想政治教育中存在問題,分析問題產(chǎn)生的原因。
第三部分(第四章)具體提出交往式思想政治教育相應(yīng)對策。首先要遵循交往式思想政治教育的原則,即主體間性、對話、互動、生活化和交往理性;其次要創(chuàng)新思想政治教育方法,即堅持教育過程中主體間的相互平等、溝通理解和互動交融的交往方式;最后提出要營造交往式思想政治教育的環(huán)境,對
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