大學(xué)在大學(xué)科技園中的角色選擇與功能定位研究——基于協(xié)同創(chuàng)新的視角.pdf

1、“2011計(jì)劃”的提出，將“大學(xué)—科研機(jī)構(gòu)—企業(yè)—政府”之間協(xié)同創(chuàng)新賦予了歷史使命，同時(shí)也讓社會(huì)和學(xué)界開始關(guān)注大學(xué)在協(xié)同創(chuàng)新發(fā)揮的作用。大學(xué)科技園以大學(xué)為依托，作為聯(lián)結(jié)大學(xué)、科研院所、產(chǎn)業(yè)界與政府的橋梁和紐帶，是一種已有的協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)。本文旨在研究大學(xué)和大學(xué)科技園協(xié)同創(chuàng)新的機(jī)理，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，提出了中國(guó)大陸地區(qū)未來大學(xué)科技園協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的對(duì)策建議。
　　本文將實(shí)證調(diào)研和文獻(xiàn)研究相結(jié)合，采用個(gè)案研究法和比較研究法對(duì)美國(guó)、英國(guó)、

2、日本、法國(guó)、中國(guó)臺(tái)灣五個(gè)境外國(guó)家及地區(qū)、三種類型、六個(gè)個(gè)案進(jìn)行對(duì)比分析，總結(jié)出境外大學(xué)在不同類大學(xué)科技園中的角色和功能;接著依據(jù)文獻(xiàn)分析法，研究中國(guó)大陸地區(qū)具有代表性的大學(xué)科技園和大學(xué)互動(dòng)情況;然后通過半結(jié)構(gòu)化訪談法，對(duì)兩個(gè)國(guó)家大學(xué)科技園的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行面對(duì)面的訪談，深度了解這兩家大學(xué)科技園的實(shí)際發(fā)展情況，并與已有研究相結(jié)合，探究出中國(guó)大陸地區(qū)整體大學(xué)科技園和大學(xué)協(xié)同創(chuàng)新現(xiàn)狀，以及其中存在的問題和根源;最后通過重新構(gòu)造大學(xué)科技園以及重新詮釋大

3、學(xué)在大學(xué)科技園中的角色和功能，提出促進(jìn)中國(guó)大陸地區(qū)大學(xué)和大學(xué)科技園協(xié)同創(chuàng)新的對(duì)策。
　　通過本研究，產(chǎn)生以下幾個(gè)主要觀點(diǎn):(1)境外大學(xué)科技園分為“大學(xué)主導(dǎo)型”、“政府主導(dǎo)型”、“市場(chǎng)主導(dǎo)型”三種主要類型，大學(xué)在這三種類的大學(xué)科技園中分別扮演了不同的角色，發(fā)揮了不同的功能，其中“大學(xué)主導(dǎo)型”大學(xué)科技園和大學(xué)表現(xiàn)最優(yōu)，其它兩種類型皆存在問題。(2)中國(guó)大陸地區(qū)大學(xué)科技園總體處于起步階段，管理運(yùn)作普遍采用“三級(jí)四層”組織結(jié)構(gòu)，大學(xué)科技

4、園分類與境外相同。(3)中國(guó)大陸地區(qū)大學(xué)和大學(xué)科技園協(xié)同創(chuàng)新目前主要通過技術(shù)轉(zhuǎn)移、學(xué)科建設(shè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育三條途徑實(shí)現(xiàn)。(4)中國(guó)大陸地區(qū)大學(xué)和“政府主導(dǎo)型”大學(xué)科技園、“市場(chǎng)主導(dǎo)型”大學(xué)科技園之間協(xié)同創(chuàng)新問題出現(xiàn)得較多，主要集中在導(dǎo)向與定位、體制與機(jī)制、供給與需求、服務(wù)與文化方面。(5)為了促進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新在大學(xué)科技園中開展，大學(xué)科技園應(yīng)被定位為“2011協(xié)同創(chuàng)新基地”，和“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”一同建立起“2011計(jì)劃”協(xié)同創(chuàng)新體系;大學(xué)

5、科技園和大學(xué)科技園之間結(jié)盟，應(yīng)形成“大學(xué)科技園協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟”;大學(xué)科技園內(nèi)部重新規(guī)劃，建立起“協(xié)同創(chuàng)新體”建設(shè)發(fā)展模式、“大學(xué)群”主導(dǎo)機(jī)制、“大學(xué)科技園管理運(yùn)作股份有限公司”組織結(jié)構(gòu)。(6)大學(xué)在未來大學(xué)科技園的不同階段，擔(dān)任不同的角色。在創(chuàng)辦階段擔(dān)任“主辦方”;在成長(zhǎng)階段和成熟階段扮演“助推者”;在衰退階段或者在大學(xué)科技園遇到發(fā)展困境時(shí)作為“協(xié)調(diào)員”。(7)大學(xué)在未來大學(xué)科技園的發(fā)展中除了發(fā)揮一些已有功能外，還應(yīng)該鼓勵(lì)大學(xué)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)，助