高校護士生學業(yè)自我效能感與學習倦怠的相關研究.pdf

1、大學時期是掌握生存的知識和技能的關鍵時期。但是筆者在工作中發(fā)現(xiàn)，在高等醫(yī)科學校中，一些護理專業(yè)的學生出現(xiàn)了不同程度的學習倦怠，例如對于學習沒有興趣，動力不足，學生的身心疲憊，自我價值感也越來越低。學習倦怠問題不僅影響到大學生身心健康發(fā)展，也造成教育資源的浪費。而以往研究也發(fā)現(xiàn)自我效能與學習倦怠有較為密切的關系。
　　本研究采用連榕等編制《學習倦怠問卷》和梁宇頌等編制《學業(yè)自我效能感量表》對河北醫(yī)科大學在校護士生進行問卷調(diào)查，旨在考

2、察高校護士生學業(yè)自我效能感和學習倦怠的相互關系。研究發(fā)現(xiàn):(1)高護生學習倦怠現(xiàn)狀:高護生在行為不當、成就感低兩個維度上表現(xiàn)出較高的學習倦怠;在情緒低落上表現(xiàn)出較低的學習倦怠;女生在情緒低落、行為不當和成就感低水平上表現(xiàn)出更高的學習倦怠;一年級學生在情緒低落、行為不當兩個因子上顯著高于二年級學生;非農(nóng)村學生在情緒低落和成就感低兩個因子上得分均高于農(nóng)村學生。在成就感低因子上，獨生子女得分顯著高于非獨生子女;在情緒低落因子上，高職學生顯著高

3、于?？茖W生，?？茖W生顯著高于專接本學生，高職學生顯著高于專接本學生;在行為不當因子上，高職學生顯著高于?？茖W生，?？茖W生顯著高于專接本學生，高職學生顯著高于專接本學生。(2)高護生學業(yè)自我效能現(xiàn)狀:男生自我效能總分顯著高于女生，男生學習能力得分顯著高于女生。二年級的自我效能總分、學習能力和學習行為得分均顯著高于一年級。不同地域?qū)W生、是否獨生子女方面，自我效能總分無顯著差異。在學習能力因子上，專接本學生顯著高于?？茖W生，專科學生顯著高于高

4、職生，專接本學生顯著高于高職生;在學習行為因子上，專接本學生顯著高于專科學生，?？茖W生顯著高于高職生，專接本學生顯著高于高職生。(3)學業(yè)效能與學習倦怠關系:學業(yè)效能總分與學習倦怠總分呈顯著負相關，學習能力和學習行為均與情緒低落、行為不當、成就感低三個因子呈顯著負相關;學習效能對學習倦怠具有負向預測作用。
　　由此可見，高校護士生在學習倦怠和學業(yè)自我效能感方面存在個體差異，學業(yè)自我效能感得分對學習倦怠得分有顯著的負向預測作用，即自