已閱讀1頁(yè),還剩108頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和教育改革的不斷深入,城市中新建、改建、加建的學(xué)校設(shè)施逐步增多。然而,在學(xué)校設(shè)施的大量建設(shè),空間布局靈活多樣的同時(shí),空間品質(zhì)能否滿足教師、學(xué)生在校園中的學(xué)習(xí)、生活要求,成為學(xué)校研究中有待探索的課題。教學(xué)樓是學(xué)校中學(xué)生使用最多的學(xué)校建筑設(shè)施,它為學(xué)生提供了多種交往與學(xué)習(xí)的空間與場(chǎng)所。教學(xué)樓內(nèi)教室的相關(guān)設(shè)計(jì)已經(jīng)比較成熟,如何利用教室之外具有公共性的交往空間來(lái)為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)、交往的空間環(huán)境成為我們關(guān)注的問(wèn)題。 本
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高層教學(xué)樓內(nèi)部公共交往空間.pdf
- 高層教學(xué)樓內(nèi)部公共交往空間(1)
- 基于人與環(huán)境行為的高校教學(xué)樓內(nèi)部交往空間分析與研究.pdf
- 高校教學(xué)建筑內(nèi)部交往空間研究.pdf
- 我國(guó)高校建筑學(xué)教學(xué)樓交往空間設(shè)計(jì)研究.pdf
- 教學(xué)樓內(nèi)墻粉刷施工組織設(shè)計(jì)
- 高級(jí)中學(xué)教學(xué)區(qū)交往空間設(shè)計(jì)研究.pdf
- 綜合型特殊教育學(xué)校教學(xué)樓交往空間設(shè)計(jì)研究.pdf
- 交流空間在中學(xué)教學(xué)樓建筑中運(yùn)用的探索.pdf
- 當(dāng)代高校整體式教學(xué)樓群空間形態(tài)設(shè)計(jì)初探.pdf
- 人造環(huán)境環(huán)境育人——高校教學(xué)樓群公共空間環(huán)境設(shè)計(jì)初探.pdf
- 城市居民社會(huì)交往空間初探.pdf
- 促進(jìn)交往的住區(qū)空間環(huán)境設(shè)計(jì)初探.pdf
- 寒冷地區(qū)高校教學(xué)樓建筑交往空間設(shè)計(jì)模式研究——以西安地區(qū)為例.pdf
- 高層辦公建筑內(nèi)部公共交往空間研究.pdf
- 高層辦公建筑內(nèi)部交往空間設(shè)計(jì)淺析.pdf
- 現(xiàn)代中學(xué)交往空間及其環(huán)境構(gòu)成研究.pdf
- 聚落形態(tài)的內(nèi)部空間初探研究.pdf
- 課堂教學(xué)交往中的教師傾聽初探.pdf
- 促進(jìn)高層住宅鄰里交往的內(nèi)部公共空間研究.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論