當代美術教育對中國畫發(fā)展的影響初探_17408.pdf

1、當代美術教育對中國畫發(fā)展的影響關系到我國悠久文化的傳承與發(fā)展。我國當代美術教育起步晚、時間短，在借鑒西方教學理論的基礎上形成了自己獨特的體系，對中國畫的發(fā)展具有很大的影響。本文主要探究分析了當代美術教育對中國畫的發(fā)展產(chǎn)生的利弊影響，并在指出存在的問題的基礎上，提出了解決該問題的方案，總結(jié)出當代美術教育對中國畫發(fā)展影響的現(xiàn)實啟示。本文主要從五個方面展開闡述:
　　 第一部分，當代美術教育對中國畫發(fā)展的影響越來越受到學術界、國家和民

2、眾的關注。對這一課題的研究，國內(nèi)外取得了一定的成果。本文在對當代美術教育、中國畫概念進行界定的基礎上，總體概述了該課題的研究背景和意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和研究思路方法。
　　 第二部分，該部分主要將五四運動至新中國成立時期和建國以后兩個不同時期的美術教育進行對比、分析和論述，在此基礎上總結(jié)出了當代美術教育的基本理念。
　　 第三部分，該部分主要從縱橫兩個維度出發(fā)，運用了比較對比的手法，具體研究了當代美術教育對中國畫發(fā)展的影

3、響。在教學方面，通過對傳統(tǒng)美術教育和當代美術教育在教學目標、教學方法、教學材料、教學內(nèi)容、教學評價差異的分析研究;在創(chuàng)作方面，中國畫的創(chuàng)作題材、技法、情感上進行了對比研究，從兩方面總結(jié)出了當代美術教育對中國畫發(fā)展的利弊。說明中國畫創(chuàng)作在新時代背景下的發(fā)展道路是前進的曲折的，當代美術教育的體制仍需發(fā)展和完善。
　　 第四部分，從招生制度、課程設置、教師素養(yǎng)、審美標準四個方面出發(fā)，分析了當代美術教育下中國畫發(fā)展存在的問題，并針對問題