國(guó)際學(xué)校學(xué)生對(duì)中國(guó)民間音樂(lè)認(rèn)知度研究——以中芯學(xué)校葫蘆絲教學(xué)為例_7599.pdf

1、國(guó)際學(xué)校有著其獨(dú)特的辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、管理制度和課程體系。國(guó)際學(xué)校注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，主張多元化的教育，注重學(xué)生品格的塑造。從目前國(guó)際學(xué)校音樂(lè)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀來(lái)看，國(guó)際學(xué)校的家長(zhǎng)重視學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生也具備一定的樂(lè)器演奏基礎(chǔ)，但大多以西洋樂(lè)器為主，很多國(guó)際學(xué)校也開(kāi)設(shè)有管弦樂(lè)團(tuán)，民族樂(lè)團(tuán)基本很少，甚至很多學(xué)生連最常見(jiàn)的中國(guó)樂(lè)器都不認(rèn)識(shí)。中國(guó)民間音樂(lè)作為多元化音樂(lè)教育的一部分，對(duì)國(guó)際學(xué)校學(xué)生多元文化意識(shí)的培養(yǎng)有著極其重要的作用。本文本著多

2、元文化教育的理念研究國(guó)際學(xué)校的學(xué)生對(duì)中國(guó)民間音樂(lè)的認(rèn)知度，通過(guò)中國(guó)民族樂(lè)器葫蘆絲的教學(xué)，從認(rèn)知和情感的角度探討國(guó)際學(xué)校學(xué)生對(duì)中國(guó)民間音樂(lè)的認(rèn)知程度。
　　本論文共分五個(gè)部分，第一部分為緒論，主要介紹論文的研究背景研究目的和研究意義，分析了已有研究的現(xiàn)狀，介紹了論文的研究方法，并對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行了界定；第二部分介紹了中國(guó)民間音樂(lè)在國(guó)際學(xué)校中的意義，從國(guó)際學(xué)校獨(dú)特的教育理念來(lái)分析中國(guó)音樂(lè)文化對(duì)于國(guó)際學(xué)校的重要意義；第三部分從學(xué)校的總體概

3、況、辦學(xué)理念、葫蘆絲教學(xué)過(guò)程幾個(gè)方面來(lái)對(duì)本文所研究的對(duì)象進(jìn)行了介紹；第四部分通過(guò)實(shí)證研究來(lái)探討國(guó)際學(xué)校學(xué)生對(duì)中國(guó)民間音樂(lè)的認(rèn)知；第五部分為結(jié)語(yǔ)與反思，總結(jié)全文，提出不足之處。
　　本研究采用問(wèn)卷調(diào)查法、個(gè)人訪談和教育敘事的方法進(jìn)行實(shí)證研究。研究對(duì)象為研究者任教的中芯國(guó)際學(xué)校初中預(yù)備班級(jí)的56位學(xué)生。通過(guò)學(xué)習(xí)前學(xué)生對(duì)中國(guó)民間音樂(lè)的態(tài)度、葫蘆絲學(xué)習(xí)后學(xué)生對(duì)中國(guó)民間音樂(lè)的認(rèn)知、及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生中國(guó)民間音樂(lè)的態(tài)度等幾個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)國(guó)際學(xué)校學(xué)生對(duì)