梁?jiǎn)⒊彝ソ逃齻惱硭枷氤跆?pdf

1、梁?jiǎn)⒊侵袊?guó)近代史上有名的思想家、政治家以及教育家，他既被稱為舊時(shí)代的士大夫，也被稱為新時(shí)代的啟蒙者。梁?jiǎn)⒊囊簧汲錆M傳奇色彩：從少年舉人到言論界的驕子，從失敗的改革家到勝利的宣傳家，從“理論的政壇家”到“實(shí)行的政務(wù)家”……在學(xué)界，他堪稱國(guó)學(xué)大師，在家庭教育中，他對(duì)子女的教育方式也堪稱楷模，“一門三院士，個(gè)個(gè)皆俊才”。深入研究梁?jiǎn)⒊募彝ソ逃齻惱硭枷耄瑢?duì)當(dāng)今中國(guó)的家庭教育有著借鑒和啟迪作用。
　　本文在緒論部分首先從現(xiàn)實(shí)角度入手

2、，分析了我國(guó)現(xiàn)狀堪憂的家庭教育狀況，其次對(duì)該問(wèn)題從理論角度進(jìn)行深入考察；再次通過(guò)引入梁?jiǎn)⒊募彝ソ逃齻惱硭枷?，以凸顯研究此課題的必要性；最后，在分析國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容和研究方法的基礎(chǔ)上，提出本課題的創(chuàng)新之處——在于“三大家書”作者的家教思想的對(duì)比。
　　正文主要分為四個(gè)部分：
　　第一部分主要介紹了梁?jiǎn)⒊彝ソ逃齻惱硭枷胄纬傻纳鐣?huì)背景、個(gè)人成長(zhǎng)背景和理論根源。其內(nèi)在成因?yàn)橹袊?guó)三千年的家庭教育思想的傳承及發(fā)展，

3、外在成因?yàn)榻鞣阶杂伞⑵降取⒉鄣任幕那秩?。梁?jiǎn)⒊趯?duì)雙方文化相互交融、相互影響下逐漸形成了自己獨(dú)特的思想體系。
　　第二部分主要研究了梁?jiǎn)⒊彝ソ逃齻惱硭枷氲闹饕獌?nèi)容。梁?jiǎn)⒊瑢?duì)子女的教育內(nèi)容始終貫穿著對(duì)祖國(guó)無(wú)限的熱愛，要求孩子們弘揚(yáng)民族精神，時(shí)刻記著要回報(bào)社會(huì)之恩。而在梁?jiǎn)⒊钪匾暤牡滦越逃矫妫蠛⒆觽儼l(fā)揮寒士家風(fēng)，遵循儒家的孝悌為本的思想。在學(xué)問(wèn)研習(xí)方面，梁?jiǎn)⒊⒉皇且蠛⒆觽円晃兜厮雷x書，求取功名利祿。他教育孩子們

4、在學(xué)習(xí)知識(shí)方面要求真、求博、求通；做學(xué)問(wèn)必須“猛火熬”和“慢火燉”兩種方法循環(huán)使用；告誡兒女，求學(xué)問(wèn)并不是求文憑，而是真真正正能學(xué)到知識(shí)
　　第三部分主要論述了梁?jiǎn)⒊彝ソ逃齻惱硭枷氲奶攸c(diǎn)。主要在于化合中西文化，一方面要求孩子們掌握深厚的國(guó)學(xué)功底，另一方面要求孩子們諳熟西方的文化思想以及科學(xué)知識(shí)。在對(duì)孩子的教育中，寓教于樂(lè)，使孩子們樂(lè)觀地學(xué)習(xí)。在當(dāng)時(shí)為官而學(xué)、以官代學(xué)的環(huán)境下，告誡兒女“學(xué)而優(yōu)不仕”的思想觀念，要求他們獻(xiàn)身于學(xué)術(shù)文

5、化，為國(guó)家作出自己的一份貢獻(xiàn)。
　　第四部分是通過(guò)對(duì)“三大家書”作者的家庭教育倫理思想進(jìn)行分析，概述他們家庭教育思想的相似點(diǎn)與不同點(diǎn)。總的來(lái)說(shuō)，梁?jiǎn)⒊c曾國(guó)藩、傅雷的家教倫理思想都深受儒家倫理思想的影響，是傳統(tǒng)的社會(huì)倫理道德的延續(xù)和發(fā)展。都是重視對(duì)孩子的人格塑造以及嚴(yán)格要求自身，做好孩子的榜樣。但由于他們所處的歷史背景不同和個(gè)人差異，在讀書目的和對(duì)待中西文化上都有著不同的理念。三者相比較，顯然梁?jiǎn)⒊募医虃惱硭枷雰?yōu)于其他兩位。