留守初中生領悟社會支持與主觀幸福感的關系研究.pdf

1、西南大學碩士學位論文留守初中生領悟社會支持與主觀幸福感的關系研究姓名：連偉利申請學位級別：碩士專業(yè)：發(fā)展與教育心理學指導教師：陳旭20090501A b s t r c tR e s e a r c h o n R e l a t i o n s h i p s B e t w e e n P a r e n t - a b s e n tJ u n i o r H i g h S c h o o l S t u d e n t s ，

2、P e r c e i v e d S o c i a lS u p p o r ta n d S u b j e c t i v eW e l l - b e i n gM a j o r ：D e v e l o p m e n t a n d E d u c a t i o n a l P s y c h o l o g yP o s t g r a d u a t e ：L i a nW e i l iS u p e r v i

3、 s o r ：P r o f e s s o r C h e n X uA b s t r a c tT h e r e e x i s t sag r e a t m a n y p a r e n t —a b s e n tc h i l d r e nw h o d e c l a r eg r e a tc o n c e r n o f o u rs o c i e t y ．T h e r e a r ea l s or

4、 e s e a r c h e so n p r o b l e m se x i s t i n ga m o n g p a r e n t - a b s e n t j u n i o rh i 曲s c h o o l s t u d e n t s a t p r e s e n t ；h o w e v e r , l i t t l e c o n c e r n g o e s t o w a r d t h e p

5、 o s i t i v ep s y c h o l o g i c a l r e s e a r c h , o fw h i c h t h e r e s e a r c h o n t h e s u b j e c t i v e w e l l ·b e i n g o fp a r e n t —a b s e n tj u n i o rh i 曲s c h o o l s t u d e n t s c

6、a l l a t t a i n n o a b s o l u t e a g r e e m e n t ．S o c i a ls u p p o r t ，e s p e c i a l l y p e r c e i v e d s o c i a l s u p p o r ti s o n ec r u c i a l f a c t o rw h i c hc o n t r i b u t e sg r e a t

7、l y t o t h e i rw e l l —b e i n g ．R e l a t i o n s h i p s b e t w e e np a r e n t - a b s e n tj u n i o r h i l g h s c h o o ls t u d e n t s ’p e r c e i v e ds o c i a ls u p p o r ta n ds u b j e c t i v ew e

8、l l - b e i n g ，o n t h e o n e h a n db e a rac l o s e t i ew i t h p a r e n t - a b s e n t j u n i o r h i g hs c h o o ls t u d e n t s ’h e a l t h y g r o w t h ；T h u s ，i ta r o u s e sg r e a tc o n c e r n a

9、 n d m u s t h a v eb o t h s i g n i f i c a n t t h e o r e t i c a la n d p r a c t i c a lv a l u e s ．T h i sp a p e r w i l ls e th y p o t h e s i so n8 5 6 p a r e n t —a b s e n tj u n i o rh i g hs c h o o l s

10、t u d e n t so ff o u rm i d d l es c h o o l s i nC h o n g q i n g , f o rw h i c he f f e c t i v em e a s u r e sa r et a k e n w i t h ——P S S Sa n d S W B ；O n b a s i s o ft h i s r e s e a r c h ，t h i s p a p e

11、r a l s o a n a l y s e s b o t h t h e i r s p e c i a lc h a r a c t e r s a n d t h e r e l a t i o n s h i p b e t w e e n p e r c e i v e d s o c i a l s u p p o r t a n d s u b j e c t i v ew e l l - b e i n go f t

12、 h e m ．T h er e s u l ts h o w st h a ts u p p o r t i v ep e r c e p t i o nt e a m —r e l a t e dt r a i n i n gh a s p o s i t i v ee f f e c t so np a r e n t —a b s e n t j u n i o rh i 曲s c h o o ls t u d e n t s

13、’s u b j e c t i v ew e l l - b e i n g ．R e s e a r c hc o n c l u s i o n s a r ea sf o l l o w s ：( 1 ) P a r e n t —a b s e n t j u n i o r h i g hs c h o o ls t u d e n t s ’p e r c e p t i o n c a p a b i l i t y v

14、 a r i e sg r e a t l yf r o mt h a to ft h en o r m a lc h i l d r e n , t h a t i s ，p a r e n t —a b s e n tj u n i o rh i g hs c h o o l s t u d e n t s ’p e r c e p t i o n c a p a b i l i t ya b o u t t h es o c i