初中生感戴與主觀幸福感的關系及干預研究.pdf

1、感戴屬于正在成長中的積極心理學研究領域的一部分，它關注人性的優(yōu)點和美德。20世紀末，心理學研究者開始對感戴進行一系列實證研究，但是國內對感戴的研究尚處于初期階段。簽于目前國內感戴實證研究的缺乏，本研究對石家莊市區(qū)3所中學806名初中生進行問卷測量，主要調查石家莊市初中生感戴和主觀幸福感的現狀，探討兩者之間的關系。在此基礎上，采用不同的干預方式對初一學生進行感戴干預研究，考察不同感戴干預方式對主觀幸福感的影響。研究目的是為我國感戴的研究提

2、供科學資料，豐富和深化我國感戴的理論及相關研究，為培養(yǎng)中學生感戴提供參考。 本研究的主要結論： 1、石家莊市初中生的感戴分布呈負偏態(tài)，即石家莊市較多的初中生體驗到的感戴較高，但也有一部分學生感戴偏低。初中生感戴不存在性別差異，但是存在顯著的年級差異，具體表現為初一學生的感戴最高，初二學生的感戴最低。 2、石家莊市初中生主觀幸福感不存在性別差異，但是存在極其顯著的年級差異(自由滿意度分量表不存在年級差異)。具體表現

3、為初一學生的整體生活滿意度最高、正性情感最高、負性情感最低；初三學生的整體生活滿意度最低、正性情感最低、負性情感最高。 3、初中生感戴和主觀幸福感存在顯著相關。即初中生的感戴越高，生活滿意程度越高，體驗到的正性情感越多，負性情感越少。 4、班級輔導和“列舉恩惠”活動相結合的干預方式能顯著提高學生感戴、整體生活滿意度和正性情感。 5、“列舉恩惠”活動能顯著提高學生感戴、整體生活滿意度和正性情感。 6、對初中