湖南衛(wèi)視《一年級》中6-7歲學齡初期兒童語言運用研究_4288.pdf

1、6-7歲是兒童從學齡前期到學齡初期的一個重要階段，也是兒童語言快速發(fā)展的階段。本文的研究對象是湖南衛(wèi)視《一年級》節(jié)目中6-7歲的學齡初期兒童語言。筆者對這檔節(jié)目中6-7歲學齡初期兒童的語言進行多角度的研究，并將語料進行分類整理、數(shù)據(jù)分析、現(xiàn)象闡釋等。
　　第一部分筆者從聲母、韻母、聲調、語調四個方面對《一年級》中6-7歲學齡初期兒童的語音運用情況進行描述和分析?！兑荒昙墶分?-7歲的學齡初期兒童聲母語音偏誤的數(shù)量較多，聲母的語音偏

2、誤主要集中在舌尖前音和舌尖后音的混淆、邊音和鼻音的混淆；韻母的語音偏誤主要是將后鼻韻母發(fā)成了前鼻韻母；聲調和語調的偏誤較少。影響其語音發(fā)展的因素除了發(fā)音器官的發(fā)育程度和語言形式本身的復雜程度相關外，還有兒童是否存在語言障礙、性別差異、家庭教育和社會環(huán)境等。
　　第二部分筆者從詞類、詞頻、詞義、方言詞匯和英文詞匯等方面對《一年級》中6-7歲學齡初期兒童的詞匯運用情況進行了較為細致和深入的分析。在詞類方面，《一年級》中6-7歲學齡初期

3、兒童對實詞的使用仍占優(yōu)勢，但隨著年齡的增長，虛詞的使用發(fā)展迅速?！兑荒昙墶分?-7歲學齡初期兒童已經(jīng)掌握了常用的虛詞,并且能在會話中大量、靈活使用；在詞頻方面，《一年級》中6-7歲的學齡初期兒童在高頻詞的使用上具有日常、簡單化的傾向；在詞義分析方面，《一年級》中6-7歲的學齡初期兒童對大部分詞的義項的掌握逐漸熟練起來，但對個別詞的語義特征區(qū)分存在問題。
　　第三部分筆者對《一年級》中6-7歲學齡初期兒童的語法運用情況進行了簡要的分

4、析，包括單句分析、復句分析以及常見句法偏誤。單句方面，主要是以《一年級》中6-7歲學齡初期兒童對省略句、否定陳述句、疑問句的使用等為切入點進行分析；復句方面，較為全面地分析了《一年級》中6-7歲學齡初期兒童復句使用分布情況；句法偏誤方面則主要是對《一年級》中6-7歲學齡初期兒童語言中常見的句法偏誤進行探討。
　　最后一個部分，筆者就《一年級》中6-7歲學齡初期兒童在語音、詞語、語法三個方面的偏誤進行深入的原因探究，并根據(jù)偏誤的原因