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文檔簡介
1、隨著中國綜合國力的提升和人民生活水平的進步,社會對于醫(yī)藥衛(wèi)生人才的要求越來越高。當前,為了培養(yǎng)高素質的醫(yī)藥衛(wèi)生人才,在衛(wèi)生部、教育部的指導下,中國已經有多所高等院校開設了臨床專業(yè)八年制醫(yī)學教育。臨床專業(yè)八年制醫(yī)學教育對于中國絕大多數(shù)醫(yī)學院校來說是一項全新的任務,對于軍醫(yī)大學來說也是如此。本研究旨在查閱大量文獻的基礎上,通過比較研究的方法,將國內外醫(yī)學教育概況、具有代表性的著名大學的醫(yī)學課程設置情況做出比較,并根據(jù)比較的結果提出軍醫(yī)大學臨
2、床專業(yè)八年制醫(yī)學教育課程設置優(yōu)化的建議,以期促進軍醫(yī)大學八年制醫(yī)學教育水平的不斷提升。 本研究主要采用文獻法和比較研究的方法,全文共分為六部分。 第一部分:緒論,重點是對臨床專業(yè)八年制醫(yī)學教育課程設置研究的背景加以總結,對相關概念做出了界定,并將研究方法加以闡述。 第二部分:理論研究,重點是對現(xiàn)代教育思想,包括終身教育思想和素質教育思想,以及現(xiàn)代教育理論,包括馬克思的人的全面發(fā)展理論、杜威的學生中心理論、泰勒的目
3、標行為模式理論進行了闡述。 第三部分:國外和中國醫(yī)學高等教育概況,重點是介紹了美國、法國、德國、日本、英國和中國高等醫(yī)學教育的總體情況和特點。 第四部分:美國和中國部分高等院校臨床專業(yè)課程設置情況簡介,重點對美國哈佛大學醫(yī)學院、約翰·霍普金斯大學醫(yī)學院以及中國的北京協(xié)和醫(yī)學院、上海交通大學醫(yī)學院和某軍醫(yī)大學的臨床專業(yè)課程設置情況進行介紹。 第五部分:中美長學制醫(yī)學教育培養(yǎng)目標與課程設置對比分析,重點是在課程目標和
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