20世紀(jì)上半葉音樂(lè)心理學(xué)學(xué)科在中國(guó)的形成與發(fā)展_1048.pdf

1、本文是關(guān)于20世紀(jì)上半葉音樂(lè)心理學(xué)學(xué)科在中國(guó)的形成與發(fā)展的過(guò)程的歷史研究。
　　全文由緒論、正文、結(jié)論三個(gè)部分組成。
　　緒論部分，討論了本論文的研究意義、研究現(xiàn)狀、研究方法，以及本文寫作的相關(guān)概念詮釋等研究?jī)?nèi)容。
　　正文三章，將20世紀(jì)上半葉中國(guó)的音樂(lè)心理學(xué)學(xué)科的歷史發(fā)展進(jìn)程，劃分為三個(gè)階段，立足于原始文獻(xiàn)，梳理和呈現(xiàn)了20世紀(jì)上半葉中國(guó)音樂(lè)心理學(xué)學(xué)科的近代行程。
　　第一章，音樂(lè)心理學(xué)學(xué)科的雛形階段(190

2、0-1919)，主要討論了1900年至1919年這一歷史時(shí)期的音樂(lè)歷史背景，并探討音樂(lè)欣賞心理在“音響感知”、“情感體驗(yàn)”方面的具體體現(xiàn)，音樂(lè)表演心理研究中的理解感知問(wèn)題，音樂(lè)教育心理中學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)等方面。
　　第二章，音樂(lè)心理學(xué)學(xué)科的拓展階段(1919-1937)，主要討論了1919年至1937年這一歷史時(shí)期的音樂(lè)歷史背景，以雛形階段的研究為基礎(chǔ)，進(jìn)一步探討音樂(lè)欣賞心理中的“音響感知”、“情感體驗(yàn)”與“理解認(rèn)識(shí)”這幾個(gè)心理

3、要素方面的具體體現(xiàn)，音樂(lè)表演心理研究中的情感體驗(yàn)問(wèn)題，音樂(lè)教育心理研究中的美育思想在音樂(lè)教育心理中的顯現(xiàn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的心理、教師心理等方面進(jìn)行展開。
　　第三章，音樂(lè)心理學(xué)學(xué)科的整合階段(1937-1949)，論述了1937年至1949年這一歷史時(shí)期的音樂(lè)歷史背景，以雛形階段和拓展階段中的研究為基礎(chǔ)進(jìn)行整合，從而在整體上進(jìn)一步探討音樂(lè)欣賞心理中的“音響感知”、“情感體驗(yàn)”和“理解認(rèn)識(shí)”的協(xié)調(diào)發(fā)展，音樂(lè)表演心理中的意境心境的問(wèn)題和臨場(chǎng)