奧爾夫音樂教育體系在浙江省的實踐研究_26746.pdf

1、奧爾夫音樂教育體系是20世紀德國著名作曲家和音樂教育家卡爾·奧爾夫所創(chuàng)立的流傳廣泛、影響巨大的教育體系。它以“原本性”為基本理念,以回歸本源、本質(zhì)、本能為根本追求,以開放性的姿態(tài)活躍于世界各國并緊跟時代的進步而發(fā)展。那么,奧爾夫具體是何許人也?他是怎么創(chuàng)立這種不同于一般意義上的教育體系的?這個體系的生成根源是什么?它何以能在中國的大地上開花、結(jié)果?國內(nèi)外對它的研究都有哪些?它的中國“本土化”實踐又有何理論與現(xiàn)實意義?本文正是沿著這樣的“

2、追尋”并結(jié)合全國特級教師劉德昌老師及自身的教育實習經(jīng)歷對奧爾夫音樂教育體系在浙江省的本土化實踐展開了研究。
　　 本文共分為四大部分:第一部分奧爾夫與其音樂教育理論的生成根源,主要講述了奧爾夫的生平和音樂活動,以文化學視閾剖析其音樂教育體系生成根源的內(nèi)外因；第二部分奧爾夫音樂教育體系的國際與國內(nèi)視野,著重概述其在國內(nèi)外的發(fā)展歷程以及所取成就；第三部分奧爾夫音樂教育體系的浙江省的實踐研究,具體研究了金華、杭州、義烏、溫州、麗水等城