淺談奧爾夫音樂教育體系在我國(guó)的發(fā)展

1、河池學(xué)院2012屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）1論文（設(shè)計(jì)）題目論文（設(shè)計(jì)）題目：淺談奧爾夫音樂教育體系在我國(guó)的發(fā)淺談奧爾夫音樂教育體系在我國(guó)的發(fā)展目錄摘要……………………………………………………………………………………1引言……………………………………………………………………………………1一、研究對(duì)象與研究方法……………………………………………………………1（一）研究對(duì)象………………………………………………………………………1（二）研究方法…

2、……………………………………………………………………1二、結(jié)果與分析………………………………………………………………………2（一）奧爾夫音樂教育體系在我國(guó)發(fā)展現(xiàn)狀………………………………………21.奧爾夫音樂教育體系的含義分析…………………………………………………22.奧爾夫音樂教育體系在我國(guó)傳播的進(jìn)程（縱向發(fā)展）……………………………23奧爾夫音樂教育體系在我國(guó)呈多元化發(fā)展（橫向發(fā)展）………………………34奧爾夫音樂教育體系在我國(guó)發(fā)展

3、的原因…………………………………………35借鑒奧爾夫音樂教育體系改革我國(guó)音樂教育的思考……………………………4（二）奧爾夫音樂教育體系在我國(guó)的推廣…………………………………………61正確理解奧爾夫音樂教育體系，因地制宜發(fā)展我國(guó)民族音河池學(xué)院2012屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）1淺談奧爾夫音樂教育體系在我國(guó)的發(fā)展音樂表演專業(yè)石茹指導(dǎo)教師：王克永【摘要】至今已來，奧爾夫音樂教育體系在我國(guó)有了大范圍的發(fā)展，但對(duì)于奧爾夫音樂教育體系在我國(guó)的發(fā)展?fàn)顩r，

4、還沒有較全面的分析。我國(guó)的音樂教育隨著奧爾夫音樂教育體系的傳播和影響有了進(jìn)一步的發(fā)展，奧爾夫音樂教育體系在我國(guó)的發(fā)展已經(jīng)突破了音樂教學(xué)領(lǐng)域并呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢(shì)。奧爾夫音樂教育體系對(duì)我國(guó)的音樂教學(xué)方法具有很大影響，分析研究奧爾夫音樂教育體系，對(duì)于我國(guó)音樂教育體系的健全與完善具有重要意義，結(jié)合我國(guó)國(guó)情和音樂文化，揚(yáng)長(zhǎng)避短使其在我國(guó)得到更好的運(yùn)用與發(fā)展。[關(guān)鍵詞]奧爾夫音樂教育體系；現(xiàn)狀分析；發(fā)展引言回顧早期的奧爾夫音樂教育體系在我國(guó)的傳

5、播，不少工作者付出了很大的努力，給后人提供了重要的學(xué)習(xí)依據(jù)。奧爾夫音樂教育體系在我國(guó)的發(fā)展對(duì)我國(guó)各方面的作用和影響值得思考與探討，緊跟著奧爾夫音樂教育體系在我國(guó)發(fā)展的腳步，我們似乎看到了一個(gè)有活力的新事物被不斷注入了新的血液與靈魂，可想而知，那是人們智慧的總和與結(jié)晶。繼續(xù)研究和分析奧爾夫音樂教育體系在我國(guó)的發(fā)展問題是對(duì)前人努力成果的延續(xù)和對(duì)日后更好的發(fā)展做一些良好的鋪墊。文章通過對(duì)奧爾夫音樂教育體系在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀的研究、分析，使我們能