體育教育專業(yè)學(xué)生健美操表現(xiàn)力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、隨著社會(huì)快速發(fā)展和科技的突飛猛進(jìn)對(duì)人的素質(zhì)、能力提出了更高的要求。這對(duì)未來(lái)的體育教師的培養(yǎng)提出了更高的要求。2004年的《體育課程方案》要求,體育教育專業(yè)應(yīng)培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀念和良好的科學(xué)素養(yǎng),具有良好的職業(yè)道德、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,具有從事學(xué)校體育與健康的教學(xué)訓(xùn)練競(jìng)賽工作、學(xué)校體育科學(xué)研究及管理工作和社會(huì)指導(dǎo)工作等多能一專的復(fù)合型人才。健美操作為高等院校體育教育專業(yè)學(xué)生必修課程,在健美操教學(xué)中教師一般偏重于健美操基本動(dòng)作的教學(xué),往往忽

2、視了健美操表現(xiàn)力的培養(yǎng),而健美操表現(xiàn)力是體現(xiàn)健美操動(dòng)作質(zhì)量的重要方面。同時(shí)加強(qiáng)體育教育專業(yè)學(xué)生健美操表現(xiàn)力培養(yǎng)是深化健美操教學(xué)改革的一方面。因此,研究體育教育專業(yè)學(xué)生健美操表現(xiàn)力的培養(yǎng),對(duì)促進(jìn)健美操運(yùn)動(dòng)技能的提高具有積極的意義。本課題通過(guò)文獻(xiàn)資料法、訪談法、實(shí)驗(yàn)研究法等對(duì)體育教育專業(yè)學(xué)生健美操表現(xiàn)力培養(yǎng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,旨為進(jìn)一步提高學(xué)生健美操表現(xiàn)力培養(yǎng)提供思路。
　　研究結(jié)果:
　　1、實(shí)驗(yàn)后盡管對(duì)照組健美操表現(xiàn)力有提高,但實(shí)

3、驗(yàn)組明顯優(yōu)于對(duì)照組并有顯著性差異,實(shí)驗(yàn)組針對(duì)健美操表現(xiàn)力而采用了專門的一系列教學(xué)與訓(xùn)練方法證明有效。
　　2、實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組動(dòng)作技能有明顯提高,其中動(dòng)作力度、動(dòng)作幅度、身體姿態(tài)均有顯著性差異,特別是面部表情有非常顯著性差異,表現(xiàn)欲增強(qiáng)和心理素質(zhì)也有了提高。
　　3、實(shí)驗(yàn)組加強(qiáng)了身體素質(zhì)訓(xùn)練,力量素質(zhì)和柔韌素質(zhì)比對(duì)照組有很大的提高,促進(jìn)了健美操動(dòng)作的力度、幅度等控制力均有顯著性提高,積極影響了表現(xiàn)力的質(zhì)量。
　　從而提出