視覺文化語境下的新世紀兒童文學“圖”景_3138.pdf

1、20世紀60年代，隨著解構主義、后現(xiàn)代主義的興起，人文科學、文化公共領域出現(xiàn)了全面革新。這種革新與圖像密切相關。這個繼“語言學轉向”出現(xiàn)的圖像轉向主要是由信息技術革命帶來的編碼化能力引起的。憑借著數(shù)字化技術，人類可以毫不費力地大量開發(fā)、生產(chǎn)圖像，人類社會成為一種“景觀社會”。圖像的包圍與浸潤使得人們的思維、書寫、閱讀習慣等均受到了前所未有的沖擊。這些都悄然推動文學的“新變”，兒童文學也呈現(xiàn)出圖像化的趨勢，問題也隨之而來。
　　本文

2、以王泉根教授界定的“兒童文學”概念（廣義上的“兒童文學”，它是由幼年文學、童年文學、少年文學三個層次的文學所組成的集合體）為論述前提，從視覺文化角度切入對新世紀兒童文學的“圖像化”走勢進行探討，以把握視覺文化時代兒童文學的生存與發(fā)展情況，并明晰兒童文學的圖像化所產(chǎn)生的不良影響。
　　正文第一章論述新世紀兒童文學的表層圖像化。內(nèi)容主要基于少兒期刊、兒童文學出版以及兒童文學的影視改編三大板塊，從表層的物質形態(tài)描述文學的圖像化趨勢及隨之

3、產(chǎn)生的影響。少兒期刊的外在裝幀越來越注重視覺沖擊，雜志內(nèi)里的采用大量彩繪插圖并且還設置了視覺藝術類欄目;圖書出版呈現(xiàn)圖文化傾向，繪本的暢銷就是其間例證，但是這也對圖書出版風氣有不良影響;兒童文學作家“觸電”，借助影視的傳播優(yōu)勢擴大作品的影響力和知名度，然而這使得很多作家出現(xiàn)先在的影視打算，影響了正常的兒童文學創(chuàng)作。第二章論述新世紀兒童文學的內(nèi)在圖像化，從“網(wǎng)游童書”、童書的圖像化敘事、將經(jīng)典兒童文學作品改編成圖文本這三大現(xiàn)象著筆分析。無

4、論哪種現(xiàn)象都存在兒童文學文本意義的弱化，限制了讀者的想象力;第三章從文學創(chuàng)作和文學閱讀兩個方面分析讀圖時代的兒童文學隱憂。反思兒童文學原創(chuàng)性的缺失、兒童想象力和創(chuàng)作力的退化是題中之義。
　　由上觀之，兒童文學在圖像化的過程中有“新變”，但也存在著一些問題。為保證兒童文學在圖像社會更積極、健康地發(fā)展，使文與圖之間形成一個良性互動的審美格局，擴大兒童文學文本的審美空間，需要做到:一、直面視覺文化的沖擊與浸潤，建立與視覺文化相適應的兒童