視覺文化語境中的文學教育探析.pdf

1、視覺文化語境中的文學教育變革和實施，是一個嶄新的、時代性很強的課題，也是一個有待深入、值得探討的課題。本文力圖在調(diào)查掌握文學教育現(xiàn)狀的基礎上客觀分析視覺文化給文學教育帶來的種種影響，以及文學教育面臨的種利，困境，從而有針對性地為視覺文化語境中的文學教育提供理論參考和實施建議。木文采用的研究方法主要是文獻研究法、問卷調(diào)查法和訪談調(diào)查法。 圍繞研究主題，全文分以下幾部分進行閘述。 引言——提出研究導引：l、形象描述視覺文化時

2、代的特征和發(fā)展趨勢：2、指出研究問題和研究意義；3、說明本研究采用的研究方法。 第一章——論述研究基礎：1、從三方面勾勒研究的現(xiàn)實背景：2、根據(jù)研究主題綜述國內(nèi)外相關研究情況：3、界定“視覺文化”和“文學教育”兩大概念。 第二章——確立理論支柱：l、簡要介紹本研究的五大理論支柱——雙重編碼理論、教育傳播理論、對話理論、接受美學理論、多元智能理論；2、著重分析各理論帶給本研究的重要啟示。 第三章——檢視現(xiàn)實情況：l

3、、統(tǒng)計并視覺化呈現(xiàn)問卷和訪談調(diào)查結果，深入把握文學教育現(xiàn)狀；2、以文獻綜合、問卷數(shù)據(jù)和訪談結果統(tǒng)計分析為佐證，進一步歸納視覺文化傳播對文學教育的正、負面影響。 第四章——理性價值分析：1、從符合“以人為本”的理念訴求和響應“‘j時俱進”的時代召喚兩方面，明確視覺文化語境中開展文學教育的重大意義：2、多角度詳細論述視覺文化語境中文學教育的現(xiàn)實價值。 第五章——應對策略研究：1、從觀念和實踐兩方面提出完善文學課程策略；2、從

4、形式和內(nèi)容兩方面提出改進文學教材策略；3、從方法、手段、途徑三方面提出創(chuàng)新文學教學實施建議；4、對全方位整體提升語文教師素質(zhì)提出建議。 結語——研究情況總結：l、概括總結研究結論：2、提出美好愿望。 本文最終試圖指出：一方面，在“視”不可擋的視覺文化沖擊下，以語言文寧為依托的文學印刷文本遭遇以圖像膜拜為特征的視覺文化傳播帶來的前所未有的挑戰(zhàn)。文學發(fā)生一系列嬗變，相應地，文學教育也必將遭遇變革。另一方面，文本和影像均是文學