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1、西南大學(xué)碩士學(xué)位論文Flanker任務(wù)中一致性順序效應(yīng)的機(jī)制研究姓名:陳加申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):基礎(chǔ)心理學(xué)指導(dǎo)教師:陳安濤20100501兩南大學(xué)碩十學(xué)位論文摘要量曼皇曼曼曼曼曼曼!鼉曼曼曼皇曼曼皇皇曼曼曼曼曼曼曼!lmmIIonm____皇曼曼曼曼曼蔓曼鼉曼曼曼曼曼與實(shí)驗(yàn)二A一致,去除重復(fù)后CSE消失。在改變條件下獲得CSE的被試警覺(jué)水平高于未獲得CSE的被試,說(shuō)明個(gè)體警覺(jué)功能水平的差異影響了CSE的出現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)四仍使用ANT任務(wù)和字
2、母Flanker任務(wù),但不一致和一致試次比例分別為兩種(80%和20%;20%和80%),以檢驗(yàn)在不同比例下CSE的表現(xiàn),及其與注意網(wǎng)絡(luò)間的關(guān)系。結(jié)果顯示:當(dāng)實(shí)驗(yàn)中一致條件比例為80%時(shí),無(wú)論三個(gè)注意網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)功能水平的高低,在重復(fù)和改變條件下都存在CSE;相反,當(dāng)一致條件比例為20%時(shí),則無(wú)論注意網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)功能水平高低,CSE只出現(xiàn)在重復(fù)條件下,改變后消失。提示,當(dāng)一致和不一致試次出現(xiàn)比例差距較大時(shí),個(gè)體警覺(jué)水平高低不會(huì)影響CSE。根據(jù)本
3、研究四個(gè)實(shí)驗(yàn),可得出以下結(jié)論:1)由于Flanker任務(wù)具有空間分離特性,故刺激前呈現(xiàn)注視點(diǎn)的位置與之后靶刺激呈現(xiàn)位置是否一致會(huì)直接影響CSE的出現(xiàn)與否。2)經(jīng)典箭頭Flanker任務(wù)岡刺激本身僅有兩個(gè)維度無(wú)法從其本身排除刺激重復(fù)的影響,想要排除重復(fù)影響,需通過(guò)ITI進(jìn)行消除。3)當(dāng)通過(guò)增加刺激和反應(yīng)集合大小完全排除特征整合因素后,改變條件下整體CSE消失,但個(gè)體卻存在兩種相反的行為模式。經(jīng)與ANT聯(lián)合分析后發(fā)現(xiàn),高警覺(jué)水平被試在排除特
4、征整合之后仍能獲得CSE,相反,低警覺(jué)水平被試則不能,說(shuō)明注意網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的警覺(jué)功能影響個(gè)體對(duì)沖突的覺(jué)察能力,繼而影響個(gè)體對(duì)即將出現(xiàn)試次的解決,最終影響CSE。4)在不一致和一致試次比例相同時(shí),個(gè)體很難正確預(yù)期即將出現(xiàn)試次的類型,警覺(jué)水平的高低可以影響個(gè)體對(duì)即將出現(xiàn)試次的準(zhǔn)備狀態(tài),高警覺(jué)水平被試是積極的控制,低警覺(jué)水平被試是消極的控制,故不同的準(zhǔn)備狀態(tài)直接影響CSE。5)當(dāng)不一致和一致試次比例相差較大時(shí),個(gè)體能夠正確預(yù)期即將出現(xiàn)的試次的類型
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