農(nóng)業(yè)院校個(gè)性化創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究.pdf

1、隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的推進(jìn)和加入WTO后中國(guó)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)農(nóng)業(yè)人才的專業(yè)構(gòu)成和社會(huì)工作崗位的技術(shù)構(gòu)成發(fā)生了很大的變化，新形勢(shì)下對(duì)高等農(nóng)業(yè)院校的人才培養(yǎng)也提出了新的要求和挑戰(zhàn)，高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)創(chuàng)新人才將成為新時(shí)期農(nóng)村經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的生力軍。 傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)院校人才培養(yǎng)模式逐漸暴露許多弊端，不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才質(zhì)量提出的新的要求。高等農(nóng)業(yè)院校如何應(yīng)對(duì)社會(huì)需求，抓住學(xué)校特色，不斷改革和創(chuàng)新，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生的個(gè)

2、性化教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，構(gòu)建農(nóng)業(yè)院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式是一個(gè)值得探討的問題。 本文針對(duì)新時(shí)期農(nóng)村經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)對(duì)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新人才的需求，對(duì)農(nóng)業(yè)院校的個(gè)性化創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了研究。運(yùn)用個(gè)性化教育的理論，對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)院校人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了分析，在對(duì)湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生個(gè)性特征進(jìn)行調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，深入探析農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生個(gè)性的特征和特點(diǎn)，提出農(nóng)業(yè)院校個(gè)性化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的思路，并尋求構(gòu)建該

3、模式的多種有效途徑。 文中闡明了構(gòu)建農(nóng)業(yè)院校個(gè)性化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的具體途徑有轉(zhuǎn)變教育觀念，制定科學(xué)合理的多樣化和個(gè)性化人才培養(yǎng)方案、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)體系和教學(xué)方法、構(gòu)建新的多元化人才考核評(píng)價(jià)體系、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍、努力營(yíng)造有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育環(huán)境等。 農(nóng)業(yè)院校個(gè)性化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建既是高等農(nóng)業(yè)教育發(fā)展的客觀需要，更是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的需要。本文的研究成果不僅對(duì)于農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)