移動社交媒體時代大學生網(wǎng)絡性行為研究_2639.pdf

1、“性”是多元的、個體化的、形態(tài)各異的；也是規(guī)訓的、社會化的、被建構(gòu)的。性教育是關(guān)乎人性和社會化發(fā)展的系統(tǒng)工程。然而，當今中國卻面臨著性教育政策難以落地，學校性教育缺位，家庭性教育缺失的尷尬境況。移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的極速發(fā)展、移動社交媒體的普及，改寫了人們交流互動、獲取信息和表達意愿的方式。大學生是使用移動社交媒體的中堅力量，也是受其影響最深遠的群體。性作為人類最基本的生存本能，在性教育整體失語的大背景下逐漸向移動端轉(zhuǎn)移。性知識的獲取、性認知

2、的建構(gòu)、性愛表達的方式、性愛互動的形式等在移動社交媒體時代均發(fā)生了新的變革，移動社交媒體成為了大學生網(wǎng)絡性行為的隱秘之地。
　　本研究通過“主體建構(gòu)”視角的引入，運用虛擬民族志和深度訪談相結(jié)合的研究方法，從移動社交平臺中大學生網(wǎng)絡性行為這一切入點去洞悉當代大學生真實的、深層次的性愛類型、主觀感受、體驗經(jīng)歷；考證移動社交媒體時代大學生網(wǎng)絡性行為的卷入規(guī)則、運行機制以及基本類型。研究認為，大學生在移動社交媒體中，業(yè)已構(gòu)筑起一幅既源于現(xiàn)

3、實又不同于現(xiàn)實社會規(guī)范的網(wǎng)絡性行為社會圖譜。大學生的網(wǎng)絡性行為呈現(xiàn)出多元化、多樣性的形態(tài)：性信息渠道不斷拓寬，虐戀、LGBT等性少數(shù)群體出現(xiàn)移動端的網(wǎng)絡群聚，網(wǎng)絡色情縱深發(fā)展，性交易愈加隱匿化，網(wǎng)絡性愛沉溺者進行極端的自我救贖。移動社交媒體時代，紛繁復雜的網(wǎng)絡性行為帶來諸多深層次影響：引發(fā)大學生性認知的偏差性建構(gòu)，構(gòu)筑了性少數(shù)群體身份認同的“理想國”，為性別“賦權(quán)”，誘發(fā)網(wǎng)絡情色的耽溺，以及導致大學生性亞文化的畸變。性不僅是主體建構(gòu)的產(chǎn)

4、物，也受制于傳媒、社會、文化等復雜社會環(huán)境因素的作用，因此，性也是社會建構(gòu)中的主體建構(gòu)。文章在分析影響和剖析原因的基礎(chǔ)上，試圖探求移動社交媒體時代大學生網(wǎng)絡性行為與中國當代性教育之間的根本矛盾；結(jié)合大學生的主體權(quán)力、社會文化環(huán)境和移動網(wǎng)絡技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，提出為順應社會發(fā)展需要、符合大學生切身訴求的整合型性教育理念。在中國性教育難以有效開展的當下，通過搭建性教育服務平臺，深化性教育資源開發(fā)，打造性教育學習空間，以及創(chuàng)新性教育評價體系等多元路