智能化多維視覺訓練和傳統(tǒng)綜合訓練治療兒童弱視的對比研究.pdf

1、目的：對增視能視覺訓練系統(tǒng)和傳統(tǒng)綜合訓練方法治療兒童弱視的療效進行對比觀察，分析其視力、P-VEP、mf-ERG的變化，并對外斜視的患兒行手術治療，觀察雙眼視功能的恢復情況，摸索兒童弱視快速、有效的治療方法。 方法：應用增視能多維視覺訓練系統(tǒng)和傳統(tǒng)綜合訓練對244例400(各200)眼兒童弱視進行治療；增視能訓練組給予視覺刺激、視覺精細、同時知覺、融合功能、立體視覺等不同的視覺訓練方案；傳統(tǒng)綜合訓練組采取遮蓋、精細目力訓練、CA

2、M視覺刺激、紅光閃爍、后像、光刷等治療。對比觀察兩種方法在弱視治療后1月、3月、9月、12月的視力、p-VEP、mf-ERG的變化；對外斜視性弱視增視能訓練和綜合訓練分別治愈的30例患者行斜視手術治療，術后增視能組行多維三級功能訓練，綜合訓練組行家用同視機三級功能訓練，觀察術前、術后1月、2月、3月、6月不同時間的雙眼視功能變化情況。 結果：弱視患兒中遠視眼比近視眼和散光眼多見。輕、中度屈光不正多見。屈光不正性和斜視性弱視，輕度

3、、中度弱視，中心注視性弱視增視能訓練的有效率高于綜合療法組，而且同一療程內(nèi)增視能訓練系統(tǒng)的弱視治愈率明顯高于綜合療法組，兩者差異有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)；近視、散光性弱視，屈光參差性弱視，重度弱視，旁中心注視性弱視兩種治療方法差異無統(tǒng)計學意義(P＞0.05)；兩種治療方法隨著療程的延長，增視能訓練組輕、中度弱視同一時間P-VEPP100峰潛時縮短、P100振幅提高較綜合療法組明顯，差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)；而mf-ERG第一

4、環(huán)P1波振幅密度的變化隨著療程的延長增視能訓練組提高明顯(P<0.05)；增視能訓練系統(tǒng)在外斜視術后雙眼視功能恢復中明顯高于綜合療法組(P<0.05)。術后6個月，增視能組20例查有近立體視覺，與綜合療法組相比差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。 結論：增視能多維視覺訓練系統(tǒng)對兒童弱視的療效優(yōu)于傳統(tǒng)綜合療法，縮短了視覺功能障礙治療的周期，具有針對性強，方法簡單明了、易操作、多樣化、兒童樂意接受等優(yōu)點，是治療兒童弱視較為理想有效的方