聲學(xué)技術(shù)在腭裂兒童普通話元音客觀評(píng)價(jià)中的應(yīng)用研究.pdf

1、目的：語音評(píng)價(jià)是分析腭裂患者發(fā)音不清的原因、選擇語音治療方法時(shí)重要的一環(huán)。目前評(píng)價(jià)腭裂語音的方法有很多，但都有一定的局限性，尋找簡(jiǎn)單而有效的語音評(píng)價(jià)手段一直是國(guó)內(nèi)外學(xué)者研究的重點(diǎn)。應(yīng)用語圖儀進(jìn)行語圖、頻譜分析，研究正常語音的聲學(xué)特性，在實(shí)驗(yàn)語音學(xué)研究中由來以久，但對(duì)病理性語音的研究甚少。近年來，語圖儀分析語音的價(jià)值逐漸引起腭裂語音研究者的興趣與重視。本研究采用VS-99語音工作站語音頻譜分析系統(tǒng)，對(duì)正常兒童及腭裂兒童語音的元音的聲學(xué)特點(diǎn)

2、進(jìn)行系統(tǒng)研究，探討聲學(xué)分析技術(shù)在腭裂語音臨床評(píng)價(jià)中的作用。 材料和方法：利用VS-99語音工作站對(duì)佳木斯大學(xué)附屬小學(xué)一年級(jí)健康兒童20名及在佳木斯大學(xué)附屬口腔醫(yī)院及哈爾濱醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院頜面外科自2004年3月至2005年1月收住院的腭裂術(shù)前患者共30例進(jìn)行元音的聲學(xué)分析。 結(jié)果：1)測(cè)定了6-8歲正常兒童及腭裂兒童元音的前三個(gè)共振峰的聲學(xué)參數(shù)：6-8歲可作為一組研究對(duì)象進(jìn)行分析，性別及年齡的差異對(duì)聲學(xué)參數(shù)無明顯影響

3、；腭裂組元音[a]、[o]的共振峰頻率與正常組無顯著性差異(P＞0.05)；元音[e]、[u]F3值均低于正常組，有顯著性差異(P＜0.05)；元音[i]的F2、F3值均低于正常組，有顯著性差異(P＜0.05)；[ü]的F1、F2、F3的值均高于正常，有顯著性差異(P＜0.05)。軟腭裂、單側(cè)完全性腭裂、雙側(cè)完全性腭裂三組之間元音[a]、[i]、[u]的共振峰頻率無顯著性差異(P＞0.05)，且腭裂患者的相同元音在語流中及單發(fā)時(shí)共振峰頻

4、率經(jīng)配對(duì)t檢驗(yàn)，無顯著性差異(P＞0.05)。2)腭裂兒童元音[a]、[o]、[e]、[i]、[u]、[ü]的能量衰減指數(shù)明顯低于正常組，有顯著性差異(P＜0.05)。正常組和腭裂組元音[a]、[o]、[e]、[u]的DFI無顯著性差異(P＞0.05)，即共振峰模式無明顯變化；元音[i]、[ü]的DFI有顯著性差異(P＜0.01)，即共振峰模式有明顯變化。3)聲學(xué)元音圖與單元音三維聲學(xué)模型進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)正常兒童普通話單元音三維聲學(xué)模型可以

5、全面、客觀的反映元音的音聲特點(diǎn)。 結(jié)論：1)本實(shí)驗(yàn)研究確定了正常兒童元音[a]、[o]、[e]、[i]、[u]、[ü]的共振峰模式，其共振峰包絡(luò)簡(jiǎn)單、清晰，各個(gè)共振峰的峰值明顯，觀察到典型元音[a]、[i]、[u]的共振峰的帶寬數(shù)值變動(dòng)范圍大，不宜做元音的觀察指標(biāo)進(jìn)行研究腭裂元音的聲學(xué)特性。腭裂患者元音的固有共振峰頻率上高元音的F2、F3值比低元音的F2、F3更有診斷意義。2)鼻化元音[a]的鼻音共振峰的能量值大于第一共振峰的能

6、量值，帶寬窄于第一共振峰時(shí)，可認(rèn)為元音明顯被鼻音化。鼻化元音的頻譜上有額外峰的出現(xiàn)，不同的腭裂患者發(fā)同一元音時(shí)，額外峰的位置基本相同；語圖上高頻能量明顯減弱就是鼻化元音主要的表現(xiàn)，EDI可以有效反映高頻能量的衰減情況；鼻化元音對(duì)舌位前高的元音影響大。3)本實(shí)驗(yàn)研究將聲學(xué)元音圖與單元音三維聲學(xué)模型進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)二維元音圖的繪制只采用了F1、F2兩個(gè)共振峰，忽視了F3對(duì)元音音質(zhì)的影響。而以元音的前三個(gè)共振峰為坐標(biāo)的正常兒童普通話單元音三維聲學(xué)