2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、自Thaler總結(jié)出價(jià)值函數(shù)的編碼規(guī)則以來,人們似乎就沒有考慮過該規(guī)則的適用性。本文從一個(gè)常識出發(fā),即贏利或損失帶來的價(jià)值感(愉快感或心痛感)存在閾限,認(rèn)為當(dāng)贏利或損失很小時(shí),個(gè)體為追求愉快感的最大化或心痛感的最小化,并不會(huì)運(yùn)用與之相對應(yīng)的價(jià)值函數(shù)編碼規(guī)則。但實(shí)驗(yàn)的結(jié)果卻出人所料。即使贏利或損失很小,個(gè)體的選擇偏好也遵循價(jià)值函數(shù)編碼規(guī)則:“兩筆贏利應(yīng)分開”、“兩筆損失應(yīng)整合”。 在正式實(shí)驗(yàn)之前,選取經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相當(dāng)?shù)膶W(xué)生作為被試,用

2、問卷調(diào)查的方式得到了他們愉快感或心痛感閾限所對應(yīng)的贏利或損失粗略值。這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果將做為后續(xù)實(shí)驗(yàn)中設(shè)定贏利或損失大或小的基礎(chǔ)。 實(shí)驗(yàn)1,“兩筆贏利應(yīng)分開”的實(shí)驗(yàn)研究。選經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相當(dāng)?shù)谋辉?56人,隨機(jī)分成四組,按2(大的贏利或小的贏利),*2(分開的贏利或整合的贏利)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果發(fā)現(xiàn),贏利大或小的主效應(yīng)顯著,贏利分開或整合的主效應(yīng)顯著,但二者的交互作用并不顯著。這表明,即使贏利很小,個(gè)體仍然偏好分開的贏利。即不管

3、贏利大小,被試都認(rèn)為分開的贏利帶來的愉快感要大于整合的贏利帶來的愉快感。 實(shí)驗(yàn)2,“兩筆損失應(yīng)整合”的實(shí)驗(yàn)研究。選經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相當(dāng)?shù)谋辉?22人,隨機(jī)分成四組,按2(大的損失或小的損失),*2(分開的損失或整合的損失)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果發(fā)現(xiàn),損失大或小的主效應(yīng)顯著,損失分開或整合的主效應(yīng)顯著,但二者的交互作用并不顯著。這表明,即使損失很小,個(gè)體仍然偏好整合的損失。即不管損失大小,被試都認(rèn)為分開的損失帶來的心痛感要大于整合

4、的損失帶來的心痛感。 實(shí)驗(yàn)1與實(shí)驗(yàn)2的結(jié)果為何與對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)假設(shè)不一致?與生活常識不一致?根據(jù)一些文獻(xiàn),本研究提出一個(gè)假設(shè)性的解釋,認(rèn)為這是被試在實(shí)驗(yàn)1與實(shí)驗(yàn)2所處的情景都屬于預(yù)測情景而不是屬于體驗(yàn)情景的原因所產(chǎn)生的。實(shí)驗(yàn)3將對這一假設(shè)性的解釋加以檢驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)3,預(yù)測情景與體驗(yàn)情景下價(jià)值函數(shù)編碼規(guī)則的實(shí)驗(yàn)研究。選擇參與過實(shí)驗(yàn)1與實(shí)驗(yàn)2的部分被試247人,分別在預(yù)測情景與體驗(yàn)情景下完成實(shí)驗(yàn)1與實(shí)驗(yàn)2類似的愉快感或心痛感判斷。

5、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果發(fā)現(xiàn),預(yù)測與體驗(yàn)的主效應(yīng)顯著,在贏利或損失的情況下,預(yù)測與或體驗(yàn)情景與贏利或損失的分合存在交互作用。具體來講,在體驗(yàn)情景下,當(dāng)贏利或損失太小,被試并不會(huì)認(rèn)為分開的贏利帶來的愉快感要大于整合的贏利帶來的愉快感,也不會(huì)認(rèn)為分開的損失帶來的心痛感要大于整合的損失帶來的心痛感。這與實(shí)驗(yàn)1與實(shí)驗(yàn)2的結(jié)果不一致。這表明,預(yù)測與體驗(yàn)的情景差異是影響到個(gè)體使用價(jià)值感函數(shù)編碼規(guī)則的重要原因。實(shí)驗(yàn)3的假設(shè)得到支持。 通過本文的三個(gè)實(shí)驗(yàn),可

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