材料教學(xué)的實(shí)驗(yàn)——南京藝術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院設(shè)計基礎(chǔ)材料課程分析與探索_1466.pdf

1、本文的研究對象是南京藝術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)中的材料課程。材料課程是南京藝術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院設(shè)計基礎(chǔ)中的五個子課程之一，教學(xué)內(nèi)容為通過講授與實(shí)踐，認(rèn)識材料在文明史與設(shè)計史中的地位，從多元角度如科學(xué)技術(shù)、設(shè)計創(chuàng)新、功能與結(jié)構(gòu)、藝術(shù)形式、趣味游戲等方面理解材料，并比較它們在概念內(nèi)涵及表現(xiàn)樣式中的不同。通過練習(xí)，讓學(xué)生初步地理解材料在設(shè)計中的價值與其在設(shè)計方法中的作用。通過多元化課題的訓(xùn)練，對材料的性能特征及表現(xiàn)力進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，認(rèn)識

2、材料的概念與其所涉及的范圍、材料的形態(tài)與不同材質(zhì)性能之間的關(guān)系、材料肌理所形成的不同心理感受與視覺體驗(yàn)等內(nèi)容，學(xué)會進(jìn)行材料游戲的實(shí)驗(yàn)。設(shè)計基礎(chǔ)材料課程為各專業(yè)設(shè)計方向的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，讓學(xué)生在未來的設(shè)計創(chuàng)作中更好地選擇和使用材料，使他們未來的設(shè)計作品達(dá)到更理想的效果。
　　文章分為四個部分：第一部分是對設(shè)計基礎(chǔ)材料課程教學(xué)的歷史回顧與概述，分別列舉了包豪斯的設(shè)計基礎(chǔ)材料課程與本文的主體南京藝術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院的設(shè)計基礎(chǔ)材料課程，并以

3、一種對應(yīng)形式概述；第二部分是對“材料”這個教學(xué)課題的概念探索和思考，從三個角度入手，收集整理設(shè)計基礎(chǔ)材料課程中所講授材料的主要性能，即材料本身特性的物理性能、藝術(shù)外在形式的表現(xiàn)性能、內(nèi)在概念引發(fā)的心理性能；第三部分是對南京藝術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院設(shè)計基礎(chǔ)材料教學(xué)課題案例類型分析與總結(jié)；第四部分是以實(shí)驗(yàn)課題的方式繼續(xù)探討材料教學(xué)的可能性并設(shè)計一個新的課題。
　　本文希望通過對南京藝術(shù)學(xué)院設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)中材料課程的研究，理清此類課程教學(xué)內(nèi)容的發(fā)