吉林市社區(qū)護理人力資源現(xiàn)狀及其干預(yù)效果的評價.pdf

1、目的：了解吉林市社區(qū)護理人力分布現(xiàn)狀；確認在職社區(qū)護士崗位培訓的效果；分析社區(qū)護士知識、技能及態(tài)度的關(guān)系。
　　方法：采用自身前后對照的類實驗性研究設(shè)計，選取2008年參加吉林市崗位培訓的在崗社區(qū)護士共110名作為研究對象。所有數(shù)據(jù)采用 SPSS for windows l3.0統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計分析。
　　結(jié)果：①社區(qū)護士的平均年齡為36.29±6.37歲；合同制護士占34.3％；學歷主要以中專學歷為主占54.3％；畢業(yè)后參

2、加過學歷教育的占43.8％；96.9％的社區(qū)護士由臨床護士轉(zhuǎn)型而來；從事社區(qū)護理工作時間不超過一年的占91.4％。②社區(qū)護士中僅有13.3％的護士接受過系統(tǒng)社區(qū)護理培訓，而94.3％的社區(qū)護士認為有必要參加崗位培訓；社區(qū)護士對崗位培訓內(nèi)容需求排在前五位的分別是社區(qū)護理理念與方法（61.2％）、慢性疾病病人的護理（59.5％）、常見康復(fù)護理技術(shù)與方法（58.9％）、急救基礎(chǔ)知識（58.5％）、家庭訪視步驟與家系圖使用（54.7％）。③干預(yù)

3、后社區(qū)護士成績分布情況明顯高于干預(yù)前，差異有統(tǒng)計學意義（χ2＝177.95，P＜0.001）。干預(yù)后社區(qū)護士知識、態(tài)度、技能總分與干預(yù)前均有顯著性差異，其中知識培訓前后變化最明顯（t＝-30.82，P＜0.001），其次為技能培訓（t＝-22.20，P＜0.001），最后為態(tài)度變化（t＝-2.14，P＜0.05）。知識各領(lǐng)域得分中，特殊人群保健知識干預(yù)前后變化最大（t＝-19.71，P＜0.001），而傳染病護理知識干預(yù)前后變化最小（t

4、＝-6.87，P＜0.001）。在干預(yù)前后態(tài)度的變化中，通過崗位培訓獲取最新信息、對工作有用處、社區(qū)護士能應(yīng)對護理事故的變化、崗位培訓對掌握社區(qū)知識及技能有幫助方面在干預(yù)前后出現(xiàn)了顯著性差異，有統(tǒng)計學意義（P<0.01），而學習動機是自我提高、做好利用知識處理問題的準備、無償服務(wù)于社區(qū)護理工作等方面干預(yù)前后變化不明顯，無統(tǒng)計學意義（P＞0.05）。④社區(qū)護士的知識總分與態(tài)度和技能得分具有相關(guān)性，三者之間呈正相關(guān)。社區(qū)護士態(tài)度得分與知識中

5、的特殊人群保健和精神護理呈正相關(guān)；技能得分與知識中的社區(qū)概論和臨終關(guān)懷呈正相關(guān)。
　　結(jié)論：①社區(qū)護士主要由臨床護士轉(zhuǎn)型而來，學歷層次以中專為主，社區(qū)護士普遍缺乏社區(qū)護理知識，建議應(yīng)結(jié)合現(xiàn)狀有針對性的對社區(qū)護士進行崗位培訓。②崗位培訓后社區(qū)護士專業(yè)知識水平大幅度提高。③崗位培訓后社區(qū)護士接受崗位培訓教育的愿望更加強烈，各級主管部門應(yīng)創(chuàng)造條件并鼓勵社區(qū)護士繼續(xù)接受崗位培訓教育。④社區(qū)護士崗位培訓不是一次性的產(chǎn)物，而是一個不斷完善的動