想象積極群際接觸對低群際信任維漢大學生群際信任的影響.pdf

1、群際信任是人們社會生活中的重要部分，也是影響群際關系的重要方面。本文以社會認同理論和群際接觸理論為基礎，深入探討群際接觸水平和想象群際接觸對群際信任的影響，從而為改善群際關系提供理論依據(jù)。其中，研究一以社會認同理論為基礎分析討論了維漢大學生群際信任的特點，同時為本文研究的奠定了實證基礎。研究二以群際接觸理論為基礎從群際接觸的數(shù)量和質量兩個維度討論分析群際接觸程度對維漢大學生群際信任的影響。研究三在研究一和研究二的基礎上，通過對低群際信任

2、水平維漢大學生的想象積極接觸干預，分析討論想象積極群際接觸對群際信任的影響。
　　本文采用信任博弈經(jīng)典研究范式，以新疆烏魯木齊地區(qū)維漢大學生為研究對象，具體研究如下：
　　研究一：維漢大學生群際特點的研究。實驗一以120名維漢大學生（維吾爾族大學生60人，漢族大學生60人）為被試采用2（信任者民族身份：維吾爾族，漢族）×2（被信任者民族身份：維吾爾族，漢族）的二因素被試間實驗設計。研究二：群際接觸水平對維漢大學生群際信任的影

3、響。該部分以217名維漢大學生（維吾爾族大學生98人，漢族大學生119人）為被試分別從群際接觸數(shù)量和群際接觸質量兩個維度研究群際接觸對群際信任的影響。其中，實驗二采用2（信任者民族身份：維吾爾族，漢族）×2（群際接觸的數(shù)量：高，低）的二因素被試間實驗設計，實驗三采用2（信任者民族身份：維吾爾族，漢族）×2（群際接觸的質量：高，低）的二因素被試間實驗設計。研究三：想象積極群際接觸對低群際信任水平的維漢大學生群際信任的影響。實驗四以94名維

4、漢大學生（維吾爾族大學生48人，漢族大學生46人，）為被試采用2（信任者民族身份：維吾爾族，漢族）×2（想象接觸：想象積極接觸，想象中性場景）的二因素被試間實驗設計。
　　綜合以上研究，本文得出以下結論：
　?。?）維漢大學生群際信任水平?jīng)]有顯著性差異。
　?。?）群際接觸的數(shù)量對維漢大學生群際信任沒有顯著性影響。
　　（3）群際接觸的質量也就是個性化經(jīng)驗對維漢大學生群際信任具有顯著性影響，高群際接觸質量的維漢大