高中生對家的理解研究.pdf

1、蕈jlJt’，；_≮AthesissubmittedtoZhengzhouUniversityforthedegreeofMasterAStudyofHighSchoolStudents’ComprehensionofHomeByYiboJingSupervisor：ProfMinWuPsychologyDepartmentofEducationMay2011一Jl!，k：，●摘要摘要為了了解高中生家的內(nèi)隱觀及其結(jié)構(gòu)，采用自編家的概念詞

2、匯調(diào)查問卷對300名普通高中學(xué)生對“家”進(jìn)行字詞聯(lián)想的結(jié)果進(jìn)行內(nèi)容分析，來構(gòu)建高中生“家”的內(nèi)隱觀。結(jié)果收集到80個聯(lián)想頻率在41％以上的高頻詞，使用最大距離法進(jìn)行系統(tǒng)聚類分析。研究發(fā)現(xiàn)：(1)高中生現(xiàn)實類型的家的內(nèi)隱觀，在較低層次上分成12個基本簇，在較高的層次上，12個基本簇被進(jìn)一步聚類成5簇，若按照強(qiáng)度從大Nd的順序排列，5個高階簇依次為“家中氛圍和諧“、“支持和希望’’、“家中矛盾”、“生活調(diào)味”和“約束“。性別差異在整體詞匯上

3、不顯著，但是在高頻詞個別詞匯上和十二個基本簇中“我的物品’’、“自我成長“與“煩惱“三簇上以及五簇時“家中氛圍和諧”與“支持與希望”兩大類上存在顯著性別差異；(2)高中生理想類型的家的內(nèi)隱觀的性別差異在整體詞匯上不顯著，但是在高頻詞個別詞匯上有顯著差異；(3)對高中生兩種類型的家的內(nèi)隱觀比較，發(fā)現(xiàn)兩種類型的高頻詞匯都以積極詞匯為主，現(xiàn)實類型有5個消極詞匯，理想類型則沒有，且兩種類型的高頻詞匯中不同的詞匯有28個，相同的詞匯有52個，頻數(shù)