《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》實驗稿與2011年版比較研究--以中國現(xiàn)代史學(xué)習(xí)板塊為考察對象_4490.pdf

1、司馬亞琴：《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》實驗稿與2011年版比較研究中文摘要新一輪的義務(wù)教育歷史課程改革在進行充分的國際比較、調(diào)查研究、經(jīng)驗研究與歷史研究的基礎(chǔ)上，針對目前初中課程的某些問題，以及社會發(fā)展對課程提出的新要求，確定了我國義務(wù)教育改革的目標(biāo)，描繪了符合素質(zhì)教育要求的新基礎(chǔ)教育課程的共同愿景。本文以中國現(xiàn)代史學(xué)習(xí)板塊為考察對象，對2011年版課標(biāo)與實驗稿課標(biāo)進行了比較研究，主要從課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實施三方面分析新舊課標(biāo)的異同及

2、影響因素，進而揭示課程改革的主要趨勢。就教學(xué)目標(biāo)而言，實驗稿課標(biāo)強調(diào)普及歷史知識，培養(yǎng)學(xué)生歷史資料獲得和歷史信息處理的能力，以及通過基本歷史知識和技能的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感；而2011年版課標(biāo)注重學(xué)生歷史人文性的培養(yǎng)，使學(xué)生由具體的歷史事件、歷史人物以及歷史現(xiàn)象的學(xué)習(xí)延伸到情感態(tài)度價值觀的熏陶，并在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的歷史想象力，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和時代精神。就教學(xué)內(nèi)容而言，實驗稿在內(nèi)容選擇上以基礎(chǔ)性知識和綜合性知識為重點，

3、在內(nèi)容呈現(xiàn)方式上采用學(xué)習(xí)主題的方式；而2011年版課標(biāo)則根據(jù)初中生的特點，強調(diào)知識選擇的框架性和線索性，同時在內(nèi)容呈現(xiàn)上采用“點一線”的方式，時空感強。就教學(xué)實施而言，主要從教學(xué)活動建議、評價建議以及課程資源開發(fā)與利用建議方面進行考察。實驗稿課標(biāo)在教學(xué)活動建議方面強調(diào)以教師的引領(lǐng)為主，活動形式較單一；而2011年版課標(biāo)則強調(diào)學(xué)生的主體作用，活動形式多樣化。評價建議方面，實驗稿課標(biāo)強調(diào)評價功能的單一性和方式的廣泛性；而2011年版課標(biāo)則以

4、評價功能的多樣性與方式的科學(xué)性為特點。課程資源開發(fā)與利用建議方面，實驗稿課標(biāo)強調(diào)因地制宜：而2011年版課標(biāo)則強調(diào)全面性和開放性。綜上所述，2011年版課標(biāo)在實驗稿課標(biāo)的基礎(chǔ)上既有繼承又有發(fā)展，它順應(yīng)新的教育理念和教育方式改革的需要，無論是課程目標(biāo)或是教學(xué)內(nèi)容乃至課程實施方面的規(guī)定，都顯示出新課程改革以來中學(xué)歷史教育的一些新變化、新視角，也更加符合初中生的學(xué)習(xí)特點和認知特點。關(guān)鍵詞：義務(wù)教育；歷史課程標(biāo)準(zhǔn)；中國現(xiàn)代史：比較司馬亞琴：《義

5、務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》實驗稿與2011年版比較研究3Onteachingpractice，themainrecommendationsfromtheteachingactivities，andthedevelopmentandutilizationofevaluationrecommendationssuggestedcurriculumresourcesExperimentaldraftcurriculumstandardsemphas

6、izetheteacher’SleadbasedactivitiesintheformofteachingactivitythansingleproposalsThe2011versionofthestandardcourseemphasizesthemainroleofstudentsintheformoftheactivitiesarediversifiedEvaluationofproposals，thedraftcurricul

7、umstandardsemphasizetheflexibilityoftheexperimentandmethodofevaluationofthebreadthofcontentThe2011editionplacesdiversificationandevaluatescientificmethodcharacterizedOverall，the2011versionofthestandardclassinheritsbothth

8、esubjectoftheexperimentbasedonanotherdraftclassdevelopment，improvethecapacityrequirements，emphasizemasteryofknowledgeofimportanthistoricalevents，historicalfiguresandhistoricalphenomenontograsp，butalsomoreinlinewithmiddle