高校音樂課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的問題與對策研究——以重慶文理學(xué)院為個(gè)案_18504.pdf

1、西南大學(xué)碩士學(xué)位論文高校音樂課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的問題與對策研究以重慶文理學(xué)院為個(gè)案姓名：朱媛媛申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：教育學(xué)原理指導(dǎo)教師：彭澤平201111兩南大學(xué)碩十學(xué)位論文中文摘要用恰當(dāng)；是否具個(gè)性、創(chuàng)造性；是否注重反饋并及時(shí)調(diào)節(jié)。但是，聆聽仍然是最主要和普遍的教學(xué)方式，這種方式比較單調(diào)，容易使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性從最初的非常高逐漸降低；該校音樂課堂教學(xué)技能評價(jià)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果中，大多數(shù)音樂教師不僅要具備廣博的音樂專業(yè)知識和教學(xué)必備的教學(xué)技能

2、與音樂技能。該校音樂教師也具備一定的的口頭語言表達(dá)能力。該校音樂課堂教學(xué)效果評價(jià)中，教師要把教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)貫穿在教學(xué)過程中，注意到教學(xué)內(nèi)容的把握、結(jié)構(gòu)的合理、方法的靈活多變，要著重訓(xùn)練學(xué)生的基本技能及各方面能力，重視學(xué)生性格的培養(yǎng)。但缺乏意識到該校音樂教學(xué)要充分體現(xiàn)音樂多元化特點(diǎn)，而且一節(jié)課不能代表全部，但就本節(jié)課的內(nèi)容的理解和掌握，要做到及時(shí)檢驗(yàn)。教學(xué)中，能夠引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對知識的求知欲望，形成愉快良好又緊張的課堂氣氛。本研究

3、認(rèn)為：影響高校音樂課堂教學(xué)評價(jià)的因素主要有：第一、評價(jià)的主體與教師缺乏新的教育理念與教學(xué)評價(jià)理念。第二，在高校音樂課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作中最重要的是要確定評價(jià)制度的建立，科學(xué)合理的評價(jià)體系與制度，有利于課堂教學(xué)評價(jià)的健康發(fā)展。第三，學(xué)生作為高校音樂教師課堂教學(xué)的主體，也是課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的主體，學(xué)生評教工作的認(rèn)識和態(tài)度，也是一個(gè)重要的影響因素。第四，評價(jià)結(jié)果是否及時(shí)與準(zhǔn)確的反饋給教師，并關(guān)注對教師課堂教學(xué)發(fā)展的影響，也是影響高校課堂教學(xué)評