八年級(jí)地理上冊(cè)電子教案

1、2第一章第一章第一節(jié)《疆域》教學(xué)設(shè)計(jì)第一節(jié)《疆域》教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間時(shí)間周次周次課時(shí)數(shù)課時(shí)數(shù)3學(xué)情分析學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)七年級(jí)的地理學(xué)習(xí)后，多數(shù)學(xué)生已有了一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)，和讀圖、識(shí)圖、用圖的基本能力，能用經(jīng)緯度位置、海陸位置等相關(guān)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單問(wèn)題的分析和說(shuō)明。然而，由于部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的獨(dú)特性認(rèn)識(shí)不夠，死記硬背，輕視地圖的運(yùn)用，導(dǎo)致了他們看見(jiàn)地圖就茫然不知所措，看不懂，不會(huì)填充，更不用說(shuō)正確地利用地圖了。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)

2、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)我國(guó)的地理位置及其優(yōu)越性。2、知道我國(guó)瀕臨的海洋，我國(guó)的內(nèi)海，半島和島嶼等的名稱(chēng)及分布。3、知道我國(guó)現(xiàn)行三級(jí)行政區(qū)劃，熟悉我國(guó)省級(jí)行政單位的全稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、位置及行政中心，并能在我國(guó)行政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個(gè)省級(jí)行政區(qū)。過(guò)程與方法過(guò)程與方法1、通過(guò)讀圖分析、比較，初步形成我國(guó)地理位置、省級(jí)行政區(qū)分布的空間概念。2、在探索記憶省級(jí)行政區(qū)名稱(chēng)、分布的過(guò)程中，提高比較、抽象思維、概括等能力。3、學(xué)會(huì)搜集資料和利用

3、相關(guān)資料解決地理問(wèn)題。情感態(tài)度與情感態(tài)度與價(jià)值觀價(jià)值觀通過(guò)對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，保護(hù)祖國(guó)領(lǐng)土完整是每一個(gè)公民的神圣職責(zé)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、評(píng)價(jià)中國(guó)的地理位置。2、省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、分布。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、評(píng)價(jià)我國(guó)地理位置的優(yōu)越性，形成對(duì)我國(guó)疆域的空間感知能力。2、省級(jí)行政區(qū)的分布。教學(xué)方法教學(xué)方法1、讀圖分析法2、比較學(xué)習(xí)法3、合作探究學(xué)習(xí)4、歸納法教學(xué)資源教學(xué)資源多媒

4、體課件東西半球圖、中國(guó)疆域及鄰國(guó)圖、中國(guó)的省級(jí)行政區(qū)域圖。教學(xué)過(guò)程（第一學(xué)時(shí)）教學(xué)過(guò)程（第一學(xué)時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)預(yù)設(shè)新課導(dǎo)入利用多媒體播放歌曲《大中國(guó)》選取中國(guó)的自然風(fēng)光圖片進(jìn)行展示……我們偉大的祖國(guó)，我們對(duì)她了解多少呢？我們偉大的祖國(guó)在地球上處于什么位置？這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性？我國(guó)的國(guó)土究竟有多大？瀕臨哪些海洋？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，深入地認(rèn)識(shí)我們偉大的祖國(guó)——中華人民共和

5、國(guó)——中國(guó)。學(xué)生聽(tīng)歌、看圖，聽(tīng)問(wèn)題，初步感受祖國(guó)的疆域遼闊。。直觀感受，提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。4學(xué)生讀圖1.2認(rèn)識(shí)我國(guó)位置的優(yōu)越性小組討論后總結(jié)得出結(jié)論進(jìn)一步體會(huì)我國(guó)位置的優(yōu)越。培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力、閱讀理解能力，知識(shí)的歸納整理能力，分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力。課堂課堂小結(jié)小結(jié)根據(jù)板書(shū)歸納本節(jié)課的主要內(nèi)容以及重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)整理知識(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容作業(yè)作業(yè)布置布置地理填充圖地理填充圖獨(dú)立完成知識(shí)的靈活運(yùn)用教學(xué)教學(xué)反思反思教學(xué)過(guò)程（教學(xué)過(guò)

6、程（第二學(xué)時(shí)）第二學(xué)時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)預(yù)設(shè)新課新課導(dǎo)入導(dǎo)入上一節(jié)課我們了解了偉大祖國(guó)優(yōu)越的地理位置，人們常用“縱橫一萬(wàn)里”來(lái)描述我們偉大的祖國(guó)擁有遼闊的國(guó)土，今天我們就一起來(lái)研究我國(guó)是個(gè)怎樣的大國(guó)?；仡櫳瞎?jié)課內(nèi)容一句“縱橫一萬(wàn)里”激起學(xué)生對(duì)祖國(guó)是個(gè)大國(guó)的自豪感，能初步形成空間意識(shí)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。呈現(xiàn)呈現(xiàn)課題課題二、海陸兼?zhèn)涞拇髧?guó)海陸兼?zhèn)涞拇髧?guó)講授講授新課新課學(xué)生自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生讀P.

7、4圖1.3“中國(guó)的疆域及鄰國(guó)”圖、P.4圖1.4“中國(guó)領(lǐng)土南北部的氣候差異”圖和P.5圖1.5“中國(guó)領(lǐng)土東西端的時(shí)間差異”圖，結(jié)合P.3—5教材內(nèi)容，學(xué)生小組合作完成1.在圖上找出我國(guó)領(lǐng)土的最北、最南、最東、最西點(diǎn)，并在圖中用紅筆標(biāo)出四至點(diǎn)在圖上的位置，并讓學(xué)生完成活動(dòng)題1的（1）（2）認(rèn)識(shí)我國(guó)遼闊學(xué)生欣賞并在圖1.3中標(biāo)出我國(guó)最北、最南、最東、最西點(diǎn)的位置，完成活動(dòng)1的（1）（2）體會(huì)我國(guó)的遼闊疆域?qū)W習(xí)與生活相關(guān)的地理知識(shí)，能為生活服