民族鋼琴音樂文化在地方高校教學中的建構_149.pdf

1、鋼琴音樂源于西方，又在西方的土壤中漸漸發(fā)展壯大，有完善的教學體系、系統(tǒng)的演奏技法，規(guī)范的作曲理論、豐富的鋼琴流派等等，發(fā)展已經相當成熟。鋼琴是1601年由葡萄牙傳教士利瑪竇傳入中國的，由于中國當時特殊的時期，在前幾十年導致鋼琴音樂的發(fā)展時斷時續(xù)，而且我們的音樂家們更多也是選擇和借鑒了歐洲的藝術思想、民族特征、演奏方法等等，對中國自己的民族鋼琴音樂的探索雖然一直在繼續(xù)，但是成果較少，這就需要我們采取一些有效的措施推動中國鋼琴音樂的發(fā)展，使

2、中國的鋼琴教育理論在一定意義上逐步完善。
　　 本文的主要內容分為四個章節(jié)，第一章簡述了西方鋼琴發(fā)展過程中民族音樂的重要性，回顧了中國鋼琴音樂發(fā)展的三個主要時期，第一個時期是模仿期，這個時期學堂樂歌逐漸廣泛傳播，趙元任1914年創(chuàng)作了中國第一首鋼琴小曲《和平進行曲》代表了中國鋼琴音樂的開端;第二個時期是探索期，這個時期開始出現(xiàn)無標題的音樂，并且開始嘗試用中國的民族民間音樂曲調進行創(chuàng)作，改編曲在這個時期占有重要的地位，這個時期標志

3、著我國鋼琴音樂發(fā)展進入了新的階段;第三個時期是發(fā)展期，這個時期我國的鋼琴音樂開始了多樣的發(fā)展，不僅運用中國民間音樂素材開始創(chuàng)作，并且形成了較為完善的作曲理論。
　　 第二章介紹了山西豐富優(yōu)秀的民族民間音樂文化資源，對山西民族民間音樂的類型和特點進行了簡要的總結，更重要的是對鋼琴領域中山西民族民間音樂的創(chuàng)作，包括曲庫量進行了搜索和整理，并簡單分析了其創(chuàng)作特點。
　　 第三章是對山西四所具有代表性的高校，山西大學音樂學院、山

4、西師范大學音樂學院、中北大學音樂系和太原師范學院音樂系的鋼琴教學進行了調研，調研的內容包括教學大綱的編訂、考試曲目的搜集、彈奏中國鋼琴作品的人數(shù)統(tǒng)計等等，通過調研分析提出了山西高校鋼琴教學顯露的問題與不足。
　　 第四章是對民族鋼琴音樂文化在地方高校教學中的建構提出了建議，包括對教學大綱和課程設置的建構、教學方法和教學內容的建構、相關理論體系的建構和實踐環(huán)節(jié)的建構，這里的建議是針對第三章調研中發(fā)現(xiàn)的問題和改革的關于建構方面的設想