學習型醫(yī)院視野下職工隊伍建設及個案研究.pdf

1、目的：運用學習型組織理論指導醫(yī)院職工隊伍建設，通過分析醫(yī)院個人、團隊、組織學習能力現狀，并與學習型組織系統建設對比，提出加強職工隊伍建設的措施和建議。
　　方法：查閱文獻掌握學習型醫(yī)院建設的模式,對新疆烏魯木齊市某三甲醫(yī)院的500名職工進行學習能力和滿意度的問卷調查。對數據進行t檢驗和方差分析方法，了解不同性別、年齡、崗位、工齡、職稱、學歷、在編情況對學習能力產生的影響。
　　結果：職工隊伍素質對學習能力產生影響，有單方面作

2、用的因素，也有多方面作用的因素。個人學習能力受年齡、工齡、學歷和崗位的影響。團隊學習能力受學歷、崗位的影響。組織學習能力受職稱、崗位、學歷的影響。崗位、學歷對三種學習能力都產生了影響。團隊學習能力能夠反映組織學習能力。職工隊伍的個人學習能力強于團隊學習能力。不同崗位的職工團隊學習能力存在差異。醫(yī)療崗位職工團隊學習能力強于其他團隊，但綜合管理知識的能力中發(fā)現知識的能力最弱。滿意度與學習能力密切相關，并受到崗位、年齡、工齡的影響，能反映學習