2015“漢語橋”全球外國人漢語大會試題研究_12216.pdf

1、2016屆碩士專業(yè)學位研究生學位論文學號：201430003620152015“漢語橋”“漢語橋”全球外國人漢語大會全球外國人漢語大會試題研究試題研究論文作者：論文作者：聶宗英聶宗英指導教師：指導教師：郭玉華郭玉華講師講師培養(yǎng)單位：培養(yǎng)單位：文學院文學院專業(yè)學位類別：專業(yè)學位類別：漢語國際教育碩士漢語國際教育碩士專業(yè)學位領域：專業(yè)學位領域：漢語國際教育漢語國際教育20162016年4月1010日摘要I摘要漢語作為一種古老的語言，至今依然

2、展現(xiàn)著蓬勃的生命力。這種生命力不僅在華夏兒女的身上得到了傳承，而且在國際友人的人生中留下濃重的一筆。2015年“漢語橋”全球外國人漢語大會就是反映了這一現(xiàn)狀。在現(xiàn)實中國的背景下，學習文化中的漢語。節(jié)目的試題設計的題材背景都是基于中國的國情，有中國古老的功夫和道教文化，有中國新興的創(chuàng)客文化，有中國貧困山區(qū)的留守兒童，有大都市的電商。節(jié)目中的對漢語考察的試題更是為對外漢語教學提供了一定的借鑒作用。本文從三個方面對全球外國人漢語大會的試題進行

3、研究。第一個部分是緒論，由研究背景和意義、研究內容和方法及研究現(xiàn)狀綜述三個部分構成。第二個部分是把試題根據(jù)所測試的對外漢語留學生的能力，分為聽說讀寫四類，并說明每類試題的特點和目的，同時對留學生在試題中出現(xiàn)的錯誤進行分析。第三部分是節(jié)目中試題對當前對外漢語教學的啟示，主要從留學生在試題中出現(xiàn)的錯誤提出解決方法、化用試題的形式創(chuàng)新教學方法和活用試題內容豐富對外漢語課堂的教學的內容三個部分進行研究。關鍵詞關鍵詞：漢語橋，全球外國人，漢語大會