2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、特定的民族藝術(shù)是特定文化土壤的產(chǎn)物,不同的歷史、地理、民族、宗教、語(yǔ)言形態(tài),催生出不同的民間音樂(lè)形態(tài)。壯族“末倫”是產(chǎn)生于廣西西南部文化土壤的一種地方活態(tài)文化,主要流布于廣西靖西縣、德??h大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)及與之相鄰的天等縣交界地區(qū),包括儀式末倫和曲藝末倫兩種形態(tài)。儀式末倫是以流行于廣西西南地區(qū)壯族“haet moed”儀式活動(dòng)為載體,特指儀式過(guò)程中執(zhí)儀巫婆建構(gòu)的音聲。曲藝末倫是廣西壯族民間曲藝較具代表性的一種,發(fā)展至今已有德保北路末倫、德保南

2、路末倫、靖西上甲末倫、靖西下甲末倫四種形態(tài),其中德保北路末倫和靖西下甲末倫的傳播力度和影響范圍較廣。曲藝末倫即當(dāng)下眾多學(xué)者所言末倫,而儀式末倫是曲藝末倫的源流之根。本文對(duì)壯族“末倫”的兩種形態(tài)分別進(jìn)行闡述,二者之間既各自獨(dú)立,又存在關(guān)聯(lián)。音樂(lè)是各民族認(rèn)識(shí)和把握世界的獨(dú)特方式,在一定程度上反映著社會(huì)生活的面貌?!澳﹤悺笔菈炎逡魳?lè)文化中的一種,是游離于主流文化之外的少數(shù)民族音樂(lè)文化,可以被看做是“邊緣的活力,對(duì)于中國(guó)文化格局和生命力具有本質(zhì)

3、的意義”。
  本文以儀式活動(dòng)實(shí)錄、音樂(lè)形態(tài)分析和末倫教育傳承三大要素為切入點(diǎn),全文由序論、正文和結(jié)語(yǔ)組成。在序論中簡(jiǎn)要說(shuō)明了選題的緣由、研究的問(wèn)題,介紹了論文的研究方法和研究思路,梳理前人的研究成果。在正文第一章節(jié),首先,陳述末倫產(chǎn)生的文化生態(tài),通過(guò)地理環(huán)境、人文環(huán)境的介紹,初步認(rèn)識(shí)調(diào)查點(diǎn)和調(diào)查對(duì)象的依托平臺(tái);其次,通過(guò)文獻(xiàn)與田野互證,探究壯族“末倫”的起源,將末倫的起源和流變予以脈絡(luò)化梳理,提供給人一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。第二章節(jié),首

4、先,對(duì)壯族“消災(zāi)解難”儀式末倫音樂(lè)活動(dòng)個(gè)案進(jìn)行實(shí)錄,翔實(shí)地記錄整個(gè)儀式過(guò)程;其次,對(duì)貫穿整個(gè)儀式過(guò)程的儀式音聲進(jìn)行分析;最后,對(duì)儀式末倫的地方認(rèn)知、信仰根基和功能結(jié)構(gòu)等多方面進(jìn)行音樂(lè)文化闡釋。第三個(gè)章節(jié),首先,對(duì)壯族曲藝末倫的社會(huì)傳承現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查;其次,對(duì)曲藝末倫音樂(lè)形態(tài)進(jìn)行分析,并對(duì)儀式末倫和曲藝末倫音樂(lè)形態(tài)異同進(jìn)行比較研究;最后,歸納曲藝末倫的社會(huì)價(jià)值功能。第四個(gè)章節(jié),主要關(guān)注于末倫當(dāng)下的傳承思考,首先,對(duì)曲藝末倫在學(xué)校教育傳承現(xiàn)狀

5、進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,肯定學(xué)校教育傳承曲藝末倫的特殊地位和優(yōu)勢(shì);其次,引發(fā)對(duì)末倫今后傳承的新思考,如歌者觀照、活態(tài)傳承、文化自覺(jué)等,試圖為少數(shù)民族音樂(lè)文化的傳承提供有益借鑒。
  對(duì)所有民族來(lái)說(shuō)音樂(lè)從來(lái)都不是形而上之道,民族音樂(lè)學(xué)的任務(wù)是找出音樂(lè)事象與文化背景之間的關(guān)聯(lián),即音樂(lè)行為對(duì)其所處、所屬的文化具有什么樣的價(jià)值,放在一定的音樂(lè)環(huán)境中,才能樹(shù)立正確、全面、多元的音樂(lè)認(rèn)知觀。因此,本文的最大優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn)不僅在于對(duì)壯族末倫的研究加入音樂(lè)形態(tài)

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