任務指導語與情緒記憶：事件相關fMRI研究.pdf

1、研究背景及目的 情緒性事件較非情緒性事件即中性事件更容易被記住，人們稱之為情緒性增強效應。情緒性增強效應的產(chǎn)生實際上是基于情緒對記憶加工的調(diào)節(jié)作用。目前較普遍的觀點認為情緒性增強效應主要是通過杏仁核對參與記憶固化的腦區(qū)進行調(diào)控來取得的。近來，有實驗表明：即便在很短的間隔時間內(nèi)，也能觀察到情緒記憶增強現(xiàn)象。短時記憶增強效應主要基于情緒對編碼加工的調(diào)節(jié)，包括增加注意和精細加工。既往認為，情緒具有優(yōu)先權，可對注意進行自動調(diào)節(jié)，進而促進

2、情緒事件的加工(bottom-up)。而最近的研究表明：高級認知(注意和工作記憶)同樣可對情緒進行調(diào)節(jié)，進而調(diào)節(jié)情緒事件的加工(top-down)。因此，可通過不同指導語(編碼策略)對注意和動機的調(diào)節(jié)，研究其是否影響情緒的加工，進而是否對情緒記憶產(chǎn)生影響。既往研究發(fā)現(xiàn)不同指導語在情緒表達的神經(jīng)機制中存在差異，但是不同指導語在情緒性記憶中神經(jīng)機制是否存在差異，目前國內(nèi)外尚無研究報導。本研究主要目的是通過運用行為學和fMRI方法，探討不同指

3、導語在情緒加工及記憶中的作用及其相關特異性神經(jīng)機制。 材料和方法 48 名健康成年女性，年齡范圍為20～25歲(平均年齡22.8歲)。被試者根據(jù)不同指導語和不同時間點被隨機分成4組。實驗材料為彩色圖片288幅(恐懼、悲傷、高興、中性情景圖片各72張)。實驗任務是對每種情景圖片分別進行編碼和提取。根據(jù)編碼和提取的間隔時間分為兩個時間點，兩個時間點間隔設置為即刻和24小時。每個時間點均包含4種情景圖片的編碼任務和4種情景圖

4、片的提取任務。實驗采用事件相關設計，4種情景圖片隨機間隔6秒呈現(xiàn)。被試者在1.5T GESigna MRI下完成任務，首先根據(jù)不同指導語要求被試者對圖片進行情緒強度的判斷或者對圖片進行正負性的判斷(編碼任務階段)、然后對圖片進行新、舊區(qū)分(提取任務階段)，分別用按鼠標的左右鍵來表示。完成任務的同時，完成腦功能成像數(shù)據(jù)及行為學數(shù)據(jù)的采集。分別利用SPM2和SPSS10.0對ER-fMRI數(shù)據(jù)及行為學數(shù)據(jù)進行分析。 結果 在

5、較短的時間間隔內(nèi)(即刻)和較長的時間間隔內(nèi)(24小時)，情緒圖片均出現(xiàn)明顯高于中性圖片的擊中率(P≤0.001)，而去除反應偏向后(d’值)，僅在較長的時間間隔內(nèi)出現(xiàn)情緒圖片明顯高于中性圖片的記憶效果(P≤0.033)；在較短的時間間隔內(nèi)，valence指導語的中性圖片擊中率明顯高于arousal指導語的中性圖片擊中率(P=0.011)，而d’值則無明顯差異；在較長的時間間隔內(nèi)，arousal指導語的中性圖片d’值明顯高于valence

6、指導語的中性圖片d’值(P=0.034)，而擊中率無明顯差異。ER-fMRI表現(xiàn)為：valence指導語編碼相對特異性激活腦區(qū)包括左側杏仁核、右側島葉、左側紋狀體、小腦蚓部、右側顳中回、雙側顳下回、內(nèi)側丘腦、雙側頂上小葉、雙側前額葉背外側、右側額上回等，arousal指導語編碼相對特異性激活腦區(qū)包括雙側小腦半球、雙側梭狀回、右側海馬、右側海馬旁回、雙側背側丘腦、左側顳上回、左側顳中回、雙側顳下回、左側島葉、右側額下回、雙側額中回、雙側額

7、上回、扣帶回等。arousal指導語下，長時記憶增強效應與左側杏仁核和前扣帶回顯著相關；valence指導語下，主要與雙側杏仁核和雙側海馬顯著相關。 結論 1．a(chǎn)rousal和valence指導語間情緒記憶行為學結果無顯著差異，中性圖片記憶有顯著差異。arousal 指導語效應主要表現(xiàn)在長時階段，valence指導語效應主要表現(xiàn)在短時階段。2．不同指導語對情緒加工的調(diào)節(jié)涉及不同的神經(jīng)機制。valence指導語相對特異性