兒童社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目的評(píng)估研究——對(duì)武漢XG小學(xué)兒童孤獨(dú)感干預(yù)項(xiàng)目的評(píng)估分析.pdf

1、項(xiàng)目評(píng)估是推動(dòng)社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目發(fā)展與完善的重要力量，是評(píng)估者參與社會(huì)狀況改善的有效途徑。本文以計(jì)劃評(píng)估模式為理論基礎(chǔ)，主要采用參與觀察法和準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法，以XG小學(xué)兒童孤獨(dú)感干預(yù)項(xiàng)目為研究對(duì)象，在堅(jiān)持科學(xué)的評(píng)估原則和公正的評(píng)估倫理的基礎(chǔ)上，依次從項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)、項(xiàng)目過程、項(xiàng)目結(jié)果三個(gè)方面對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行了評(píng)估，并在這一評(píng)估實(shí)踐中初步探討了社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目評(píng)估的方法與策略問題。
　　通過評(píng)估分析發(fā)現(xiàn)：第一，在項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)方面，該項(xiàng)目契合服

2、務(wù)對(duì)象的發(fā)展性需求，項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)與項(xiàng)目目標(biāo)基本一致，項(xiàng)目方案具有可操作化特征，項(xiàng)目可行性高；第二，在項(xiàng)目過程方面，項(xiàng)目執(zhí)行過程整體順暢，開展的服務(wù)活動(dòng)形式多樣且符合兒童發(fā)展特點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容豐富但略有改變，活動(dòng)組織過程嚴(yán)謹(jǐn)?shù)渤霈F(xiàn)意外；第三，在項(xiàng)目結(jié)果方面，該項(xiàng)目在提升參與組組員自我認(rèn)知能力和同伴適應(yīng)能力方面的實(shí)際結(jié)果與預(yù)期結(jié)果基本一致，但在改善孤獨(dú)感體驗(yàn)方面的實(shí)際結(jié)果與預(yù)期結(jié)果不一致。在對(duì)該項(xiàng)目評(píng)估實(shí)踐的反思中，筆者認(rèn)為評(píng)估者在兒童服務(wù)項(xiàng)

3、目的評(píng)估實(shí)踐中需要追尋的目標(biāo)是：最小化的減少評(píng)估工作對(duì)于兒童的傷害，最大化的保障兒童的福利。
　　基于對(duì)該項(xiàng)目的整體評(píng)估研究，本文得出以下結(jié)論：XG小學(xué)兒童孤獨(dú)感干預(yù)項(xiàng)目總體目標(biāo)基本達(dá)成，實(shí)務(wù)效果較為明顯，該項(xiàng)目有利于參與組組員的自信心和自我認(rèn)知能力的提升，也有利于其社會(huì)支持獲得與同伴適應(yīng)能力的提升，該項(xiàng)目對(duì)于兒童孤獨(dú)感的改善效果主要體現(xiàn)在（與對(duì)照組相比）其總體上控制了參與組組員在孤獨(dú)感體驗(yàn)上的大幅度上升趨勢，一定程度上降低了四名