青少年觀看網(wǎng)絡(luò)視頻直播行為的心理需求研究.pdf

1、目前網(wǎng)絡(luò)視頻直播作為一種新興的媒體形式悄然在社會(huì)上興起，隨著視頻直播門檻的降低和交互方式的多元化，“全民直播”的時(shí)代正在來臨，而青少年作為我國(guó)最大的網(wǎng)民群體，不可避免地會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)視頻直播的影響。
　　為了鼓勵(lì)網(wǎng)絡(luò)視頻直播良性發(fā)展，為青少年構(gòu)建良好健康的生長(zhǎng)環(huán)境，需要研究網(wǎng)絡(luò)視頻直播受到青少年喜歡的原因，可以滿足他們哪些方面的心理需求，會(huì)對(duì)他們的心理健康造成哪些影響。研究在前人研究的基礎(chǔ)上，采用基礎(chǔ)觀察調(diào)研、與初高中學(xué)校老師進(jìn)行座談

2、、以及調(diào)查問卷結(jié)合的方式，對(duì)數(shù)所初高中的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查研究，通過探索性因子分析獲取青少年初步的心理需求維度，而后通過驗(yàn)證性因子分析檢驗(yàn)青少年觀看網(wǎng)絡(luò)視頻直播行為的心理需求模型，著重探討網(wǎng)絡(luò)視頻直播滿足青少年心理需求的結(jié)構(gòu)與強(qiáng)度。研究結(jié)果表明(1)被試者的性別、年齡、是否班干部對(duì)觀看網(wǎng)絡(luò)視頻直播的影響不顯著，雖然整體比例有差異，但是差別不太明顯。而年級(jí)、學(xué)校類別、是否單親家庭對(duì)觀看網(wǎng)絡(luò)視頻直播的影響是顯著的，這種結(jié)果表明學(xué)習(xí)壓力，課業(yè)負(fù)

3、擔(dān)，還有家庭組成不同的青少年滿足相關(guān)心理需求的強(qiáng)度有明顯的差別。(2)統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷之后研究青少年喜歡的視頻直播類型，發(fā)現(xiàn)游戲仍然是所占比例最大的，比例為10.3％，緊隨其后的是美妝與娛樂，二者的比例都是9.8％。(3)根據(jù)調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)心理需求維度的得分，發(fā)現(xiàn)認(rèn)知體驗(yàn)心理需求最大，情感補(bǔ)償心理需求次之，自我實(shí)現(xiàn)心理需求緊隨其后，人際關(guān)系更次之，從眾心理排列最末。
　　青少年觀看網(wǎng)絡(luò)視頻直播的主要心理需求是認(rèn)知體驗(yàn)，通過這個(gè)平臺(tái)更好地

4、認(rèn)識(shí)世界;次要的心理需求是情感補(bǔ)償，青少年渴望從網(wǎng)絡(luò)視頻直播平臺(tái)得到現(xiàn)實(shí)生活中缺乏的情感，或者通過平臺(tái)放松心情，消磨時(shí)間等等。排名第三的心理需求是自我實(shí)現(xiàn)，表明青少年需要在網(wǎng)絡(luò)視頻直播平臺(tái)得到肯定，展現(xiàn)自我，得到進(jìn)步等等心理需求，這一現(xiàn)狀也表明部分喜歡收看網(wǎng)絡(luò)視頻直播的學(xué)生在平時(shí)得不到足夠展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。人際關(guān)系這一心理需求排名第四，青少年希望在學(xué)校和家庭得到尊重、平等與被重視等。根據(jù)調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果，從眾心理排名最末，表明青少年追求時(shí)