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文檔簡介
1、技工教育是我國職業(yè)教育的重要組成部分，是我國技能人才特別是高級技能人才培養(yǎng)的主要基地，是制約我國全面建設小康社會、加快工業(yè)化進程及國際市場競爭力的關鍵因素之一。陜工科技工學校是陜西職業(yè)培訓機構發(fā)展過程中的一個典型代表，學校從2001年以來，取得了辦學觀念轉(zhuǎn)變、規(guī)模突破和機制創(chuàng)新等跨越式發(fā)展。學校在師資培訓管理方面存在的不足隨著學校日益壯大和辦學層次的不斷提升而日漸突出，已嚴重影響了學校發(fā)展戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。 本文共分六個部分：第一
2、部分概述本文選題背景及研究方法和意義；第二部分是本文寫作所使用的相關理論綜述，對研究中涉及到相關概念和需要運用的強化理論、需求理論、社會學習理論、成人學習理論、學習型組織理論以及培訓實施模型進行了闡述；第三部分對陜工科的教師培訓現(xiàn)狀進行了闡述，并且通過調(diào)查問卷對教師培訓的現(xiàn)狀進行了定量分析，找出現(xiàn)有培訓工作的不足之處在于培訓過于形式化，隨機化，缺乏科學的培訓體系；第四部分以博伊代爾的系統(tǒng)型培訓模式對陜工科技校師資培訓體系進行再設計，結合
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