10977.生物師范生教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀的調(diào)查研究

1、編號：碩士學(xué)位論文題目：生物師范生教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀的調(diào)查研究培養(yǎng)單位：教師專業(yè)發(fā)展學(xué)院專業(yè)名稱：課程教學(xué)論(生物）指導(dǎo)教師：史立平研究生：吳雙完成時(shí)間：2015年05月沈陽師范大學(xué)研究生處制類別全日制研究生√教育碩士同等學(xué)力生物師范生教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀的調(diào)查研究中文摘要隨著新一輪生物課程改革進(jìn)入新時(shí)期，《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行）》以及《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》對生物師范生的教學(xué)設(shè)計(jì)提出了更高的要求。要求生物師范生將《標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的理念積極地應(yīng)

2、用到生物教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。本文主要運(yùn)用了問卷調(diào)查法和案例分析法，對S師范大學(xué)的生物師范生進(jìn)行調(diào)查研究。問卷部分按照《標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的理念以及生物教學(xué)設(shè)計(jì)的要求設(shè)計(jì)問卷，對生物師范生教學(xué)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀展開調(diào)查研究。案例分析部分按照理論基礎(chǔ)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對生物師范生的教學(xué)設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析研究。旨在了解生物師范生教學(xué)設(shè)計(jì)的完成情況并發(fā)現(xiàn)存在的問題。研究表明，生物師范生教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀良好，主要表現(xiàn)在：第一，對生物教學(xué)設(shè)計(jì)具有高度的認(rèn)

3、識。第二，在教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、以及教學(xué)策略與方法這些層面掌握的非常好。但是，也存在一些問題主要表現(xiàn)在：首先，師范生對于教學(xué)設(shè)計(jì)的理論知識掌握的不牢固，一部分學(xué)生對教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識只停留在大概了解的層面上。其次，有大部分同學(xué)雖然清楚教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，但由于生物學(xué)科課時(shí)較少、教學(xué)條件的限制以及自身的因素影響，導(dǎo)致對于教學(xué)設(shè)計(jì)的完成情況不容樂觀。最后，很多生物師范生不夠高度重視教學(xué)活動過程的設(shè)計(jì)，忽略了在教學(xué)中以學(xué)生為主體地位。為了完善