13620.太倉市中小學(xué)體育特長生有效銜接的研究

1、蘇州大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。論文作者簽名：孑躚日太倉市中小學(xué)體育特長生有效銜接的研究中文摘要太倉市中小學(xué)體育特長生有效銜接的研究中

2、文摘要中小學(xué)體育特長生在進入到初高中之后是初高中乃至當(dāng)?shù)氐捏w育后備人才隊伍中的重要成員，隨著體育特長生的身體素質(zhì)和技戰(zhàn)術(shù)等全面發(fā)展，這部分體育特長生甚至?xí)蔀槭∧酥羾业捏w育后備人才。中小學(xué)校的體育特長生在校園內(nèi)是備受學(xué)生和老師關(guān)注的一個群體，對于小學(xué)體育特長生本身來說，從小學(xué)開始接受專項或者多項訓(xùn)練，一部分家庭是抱著興趣的態(tài)度，一部分家庭抱著靠體育而使得未來有所發(fā)展的想法；而對于體育特長生來說，是以為學(xué)校獲得相關(guān)榮譽或把升學(xué)率提升作為

3、對體育特長生重點關(guān)注來進行教學(xué)與訓(xùn)練。本課題的研究從太倉市體育傳統(tǒng)項目校和體育特色學(xué)校入手，選擇這些學(xué)校體育特長生銜接現(xiàn)狀進行研究和分析。采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法等研究方法對太倉市5所中學(xué)、5所小學(xué)共200名體育特長生、200名體育特長生家長以及50名體育教師，50名文化課教師發(fā)放調(diào)查問卷，進行調(diào)查分析，旨在了解太倉市中小學(xué)體育特長生這一群體的基本信息、學(xué)習(xí)及訓(xùn)練、畢業(yè)升學(xué)等方面的情況，了解中小學(xué)體育特長生銜接過程中存在的問題

4、，提出有效銜接的建議和對策，促使中小學(xué)體育特長生在基層流失率降低，為國家輸送體育后備人才。研究結(jié)果表明：1太倉市小學(xué)體育特長生的訓(xùn)練能夠正常開展；50％的小學(xué)體育特長生喜歡自己的訓(xùn)練項目；家長支持自己孩子訓(xùn)練的占33％，不支持率占40％；學(xué)校教練員訓(xùn)練主動性一般。2太倉市中學(xué)體育特長生的訓(xùn)練時間較少；70％的初中體育特長生喜歡自己的訓(xùn)練項目；問卷中有近50％的家長明確表示不支持孩子參加訓(xùn)練；學(xué)校教練員訓(xùn)練意向較高，想通過帶隊實現(xiàn)自我價值