11492.信息技術(shù)對(duì)圓錐曲線與方程的輔助教學(xué)——以圓錐曲線第二定義教學(xué)設(shè)計(jì)為例

1、學(xué)校代碼：10063學(xué)號(hào)：4201210000337貴州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文信息技術(shù)對(duì)《圓錐曲線與方程》的輔助教學(xué)——以圓錐曲線第二定義教學(xué)設(shè)計(jì)為例InfmationTechnologyassistedteachingof“conicwithequation“aconicseconddefinitionofinstructionaldesign專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)代碼：070101研究方向：數(shù)學(xué)教育申請(qǐng)人姓名：黃曉悅導(dǎo)師姓名：唐翠芳二零一

2、五年四月十二2.2.2弗賴(lài)登塔爾數(shù)學(xué)教育理論的主要特征..........................112.3波利亞的“解題教學(xué)思想”....................................................132.3.1波利亞的教育成就..........................................................132.3.2波利亞對(duì)解題思想的認(rèn)識(shí).......

3、.......................................132.3.3波利亞“解題教學(xué)”思想在圓錐曲線中的應(yīng)用..........152.4信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)............................................................152.4.1信息技術(shù)輔助教學(xué)......................................................

4、....152.4.2多媒體數(shù)學(xué)課件的設(shè)計(jì)原則..........................................16第3章圓錐曲線第二定義教學(xué)情況的調(diào)查與分析............................183.1設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題............................................................................183.2進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查......

5、......................................................................183.3數(shù)據(jù)整理與分析........................................................................18第4章利用信息技術(shù)輔助圓錐曲線第二定義教學(xué)的實(shí)踐研究......214.1利用信息技術(shù)輔助圓錐曲線第二定義的教學(xué)模式......

6、..........214.1.1分析問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，探索信息技術(shù)對(duì)圓錐曲線第二定義的輔助作用..................................................................................214.1.2信息技術(shù)輔助圓錐曲線第二定義教學(xué)的優(yōu)勢(shì)..............214.2案例設(shè)計(jì)...........................................

7、.........................................224.2.1橢圓第二定義的教學(xué)設(shè)計(jì)..............................................224.2.2雙曲線第二定義的教學(xué)設(shè)計(jì)..........................................294.2.3拋物線定義的教學(xué)設(shè)計(jì).....................................