15728.基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的初中體育教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究

1、學(xué)校代碼：學(xué)校代碼：1020810208圖書(shū)分類號(hào)：圖書(shū)分類號(hào)：G807G807學(xué)號(hào)：號(hào)：201502073201502073密級(jí)：級(jí)：公開(kāi)公開(kāi)碩士學(xué)位論文基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的初中體育教學(xué)實(shí)基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的初中體育教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究驗(yàn)研究Basedonthereversemodeofclassroomteachingofjunidleschoolsptsteachingexperimentalresearch作者姓名：作者姓名：李

2、嶸嶸李嶸嶸學(xué)科專業(yè)：學(xué)科專業(yè)：體育碩士體育碩士研究方向：研究方向：體育教學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)教師：指導(dǎo)教師：楊明完成時(shí)間完成時(shí)間：20172017年5月I中文摘要中文摘要隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，探索有效提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)模式已經(jīng)成為體育教學(xué)模式研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式采用“填鴨式”的教學(xué)方式進(jìn)行授課，忽視了學(xué)生的情感體驗(yàn)。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式顛覆了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，主張課前學(xué)生觀看視頻、自主學(xué)習(xí)，課堂上互相探討、內(nèi)化知識(shí)與

3、拓展能力。本論文將探討翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用效果，以此來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。本文采用文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、專家訪談法以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法，并結(jié)合體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行研究。首先，通過(guò)閱讀大量的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)資料形成系統(tǒng)的文獻(xiàn)綜述，同時(shí)界定了翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)概念和其理論基礎(chǔ)。其次，通過(guò)對(duì)山西省大同市鐵二中初二年級(jí)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班采取翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，兩個(gè)對(duì)照班采取傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式；每個(gè)班每周2節(jié)課，每節(jié)課45分鐘，進(jìn)行為期4周的教學(xué)

4、實(shí)驗(yàn)。最后，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，探討翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中體育教學(xué)效果的影響。其研究結(jié)果如下：（1）在初中體育教學(xué)中，采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式可以增加師生之間的互動(dòng)交流，并且這種教學(xué)模式有助于學(xué)生掌握動(dòng)作技術(shù)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。（2）翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用于初中體育教學(xué)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)初中學(xué)生的身心全面發(fā)展。（3）翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式能夠有效地提高學(xué)生的體質(zhì)健康，能夠通過(guò)直接與間接因素調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉的