16026.初中數(shù)學課堂作業(yè)多元化設計的策略研究

1、學校代碼：10663學號：15020060370貴州師范大學教育碩士專業(yè)學位論文初中數(shù)學課堂作業(yè)多元化設計的策略研究JunidleSchoolMathematicsClassroomAssignmentsDiversifiedDesignStrategyResearch專業(yè)方向：學科教學（數(shù)學）專業(yè)代碼：045104申請人姓名：李承容導師姓名：王敏2017年4月5日I摘要在課程改革的大環(huán)境下，教學也發(fā)生著很大的改變，在我們的中學課堂中這

2、些改變正在影響著學生的發(fā)展。談到教學就不得不提課堂，課堂是師生共同創(chuàng)設的特殊場地，環(huán)境要求非常高，在課堂中師生全情投入其中，教師的教和學生的學在課堂體現(xiàn)得淋漓盡致。在課堂中，教師各種方式方法來引導學生學習新知，在這個過程中又不得不提到課堂作業(yè)這樣一個環(huán)節(jié)。在中學，課堂作業(yè)是每一門學科在一節(jié)課中都非常普遍的環(huán)節(jié)，那么在數(shù)學這樣一門邏輯性縝密的學科中，需要探討在課堂作業(yè)的設計、實施環(huán)節(jié)如何具體把握每個細節(jié)來促進學生學習。本文采取了文獻綜述法

3、、問卷調查法、訪談法、數(shù)據(jù)分析法來對初中數(shù)學的課堂作業(yè)情況進行具體的了解和分析。首先是了解了當代初中數(shù)學課堂作業(yè)的現(xiàn)狀，然后對現(xiàn)狀進行分析，在針對現(xiàn)狀來分析產(chǎn)生的問題，進一步分析產(chǎn)生問題的原因，最后得出了相關的解決策略。根據(jù)研究結果表明：（1）廣大師生對于數(shù)學課堂作業(yè)的重要性比較認同（2）數(shù)學課堂作業(yè)的形式比較單一，缺乏多元化（3）課堂作業(yè)的設計概念比較守舊，導致課堂作業(yè)的布置方式等都形式單一（4）課堂作業(yè)的評價方式單一（5）教師對于課