17434.小學(xué)課程實(shí)施中的us合作研究——以d小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)課程為例

1、重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文小學(xué)課程實(shí)施中的小學(xué)課程實(shí)施中的US合作研究合作研究————以D小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)課程為例小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)課程為例碩士研究生：謝卓家指導(dǎo)教師：楊思帆副教授學(xué)科專業(yè)：小學(xué)教育所在學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)院重慶師范大學(xué)2017年6月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I小學(xué)課程實(shí)施中的US合作研究——以D小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)課程為例摘要小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)課程已成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要渠道，其中社團(tuán)活動(dòng)課程的有效實(shí)施對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著至

2、關(guān)重要的作用。目前，在“協(xié)同創(chuàng)新”理論的指導(dǎo)下，我國(guó)對(duì)US合作（大學(xué)與中小學(xué)的合作）的認(rèn)識(shí)不斷提高，合作的內(nèi)容和方式越來(lái)越多樣化。通過(guò)合作，不僅為小學(xué)提供了相關(guān)的理論和專業(yè)支援，也為大學(xué)提供了真實(shí)的教育教學(xué)情境和實(shí)踐基地。大學(xué)與中小學(xué)合作有效地推動(dòng)了我國(guó)教師教育發(fā)展和中小學(xué)教育實(shí)踐的變革。因此D小學(xué)將社團(tuán)活動(dòng)課程與大學(xué)進(jìn)行合作，期望通過(guò)合作促進(jìn)學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)課程的有效實(shí)施，更加有利于小學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。但是在課程實(shí)施中進(jìn)行US合作是否有

3、效，合作中又存在哪些問(wèn)題還需要不斷地去研究和改進(jìn)。本研究以D小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)課程為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)法、觀察法、訪談法和問(wèn)卷調(diào)查等多種方法，對(duì)D小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)課程實(shí)施中的US合作進(jìn)行調(diào)查和梳理。在現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上探討課程實(shí)施中US合作的成效與存在的問(wèn)題，最后提出思考與建議。全文分為四個(gè)部分：第一部分，緒論。主要包括研究背景及起源、核心概念界定、研究的意義及目的、文獻(xiàn)綜述、理論基礎(chǔ)、研究方法和研究設(shè)計(jì)。第二部分，D小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)課程實(shí)施中US合作

4、的發(fā)展與運(yùn)行。以D小學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)課程為研究對(duì)象，通過(guò)訪談、觀察和資料收集，從合作的參與主體、合作緣由、合作演化、合作內(nèi)容、合作方式以及合作的管理與評(píng)價(jià)等方面對(duì)US合作的過(guò)程進(jìn)行調(diào)查，了解目前合作的現(xiàn)狀。第三部分，D小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)課程實(shí)施中US合作的成效與問(wèn)題。從大學(xué)與小學(xué)兩方面分析了合作的成效。在現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)合作中存在以下問(wèn)題：沒(méi)有建立共同的合作目標(biāo)；合作中人員配備不完善；師范生角色認(rèn)同度不高；師范生參與人數(shù)過(guò)多；合作中缺乏溝通和