17403.農(nóng)村幼兒園戶(hù)外活動(dòng)平臺(tái)現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以甘肅省和重慶市兩縣為例

1、重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文農(nóng)村幼兒園戶(hù)外活動(dòng)平臺(tái)現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以甘肅省和重慶市兩縣為例碩士研究生：秦澤虎指導(dǎo)教師：陳世聯(lián)教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)：學(xué)前教育學(xué)所在學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)院重慶師范大學(xué)2017年6月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要農(nóng)村幼兒園戶(hù)外活動(dòng)平臺(tái)現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以甘肅省和重慶市兩縣為例摘要摘要農(nóng)村幼兒園戶(hù)外活動(dòng)平臺(tái)是指農(nóng)村幼兒教師為幼兒實(shí)施戶(hù)外學(xué)習(xí)、生活、游戲以及運(yùn)動(dòng)等提供的物質(zhì)條件與創(chuàng)設(shè)的物質(zhì)環(huán)境而形成組合關(guān)系與空間布局。幼兒園的戶(hù)外

2、活動(dòng)平臺(tái)對(duì)提升幼兒園保教質(zhì)量、促進(jìn)兒童全面健康的發(fā)展以及提升農(nóng)村地區(qū)幼兒園戶(hù)外活動(dòng)操作水平具有極其重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。本研究從農(nóng)村戶(hù)外活動(dòng)平臺(tái)的基本條件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和空間布局三個(gè)側(cè)面探究了其發(fā)展的現(xiàn)狀。本研究中的《幼兒園戶(hù)外活動(dòng)平臺(tái)質(zhì)量評(píng)價(jià)量表》是以美國(guó)ECERSR和教育部制定的《幼兒園安全友好環(huán)境建設(shè)指南（試行）》為基礎(chǔ)，對(duì)重慶市和甘肅省的兩個(gè)縣區(qū)的58所幼兒園戶(hù)外活動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行測(cè)評(píng)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)現(xiàn)農(nóng)村幼兒園戶(hù)外活動(dòng)平臺(tái)中存在著安全隱

3、患嚴(yán)重、活動(dòng)結(jié)構(gòu)不合理、基本條件缺乏教育性、生活化、參與性和經(jīng)濟(jì)性、材料配備失衡、環(huán)境創(chuàng)設(shè)單調(diào)、空間布局失調(diào)和利用率低等現(xiàn)狀。本研究還采取訪談法、實(shí)地調(diào)查法和文獻(xiàn)法等研究方法，總結(jié)了幼兒園管理人員的辦園理念、相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的教職隊(duì)伍三大影響幼兒園戶(hù)外活動(dòng)平臺(tái)主要因素以及經(jīng)濟(jì)、場(chǎng)地和家長(zhǎng)三大非主要因素。研究在對(duì)國(guó)內(nèi)外典型的、優(yōu)秀的幼兒園活動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行綜述的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的幼兒園戶(hù)外活動(dòng)平臺(tái)具有辦園理念和理論支撐為基礎(chǔ)、因人因時(shí)因