18396.普惠性民辦幼兒園教師生存狀態(tài)研究

1、___l—————————————————一摘要摘要隨著普惠性民辦幼兒園政策的漸進式嵌入與滲透，普惠性民辦幼兒園教師工作場域正經(jīng)歷著微調(diào)與重構(gòu)。與純民辦幼兒園教師相比，普惠性民辦幼兒園教師似乎面臨著更為復(fù)雜特殊的生存處境，進行著變革的適應(yīng)與調(diào)整。關(guān)注普惠性民辦幼兒園教師生存境況，探究普惠性民辦幼兒園政策對教師生存狀態(tài)帶來的影響，一定程度上有助于改善普惠性民辦幼兒園教師生存處境，了解普惠性民辦幼兒園政策取得的成效與不足，進而促進學(xué)前教育普

2、惠優(yōu)質(zhì)發(fā)展。本研究從布迪厄場域一慣習(xí)一資本理論視角出發(fā)，采用問卷調(diào)查法和訪談法，重點從薪酬福利待遇、專業(yè)支持、工作環(huán)境、人際關(guān)系等四個方面探究普惠性民辦幼兒園教師生存狀態(tài)。研究發(fā)現(xiàn)，普惠后，教師最明顯感受到工作環(huán)境方面的影響和改變，其次依次為專業(yè)支持、人際關(guān)系和薪酬福利待遇等方面的影響和改變。普惠性民辦幼兒園教師仍無法脫離民辦幼兒園教師邊緣化處境，與民辦幼兒教師生存相遭遇，但在普惠影響下其生存狀態(tài)得到了一定改善，工作環(huán)境進行著微調(diào)與重構(gòu)