23608.21世紀(jì)澳大利亞農(nóng)村學(xué)校師資保障策略研究

1、——單位代碼10602學(xué)號(hào)2014010208分類導(dǎo)G515密級(jí)公開(kāi)碩士學(xué)位論文21世紀(jì)澳大利亞農(nóng)村學(xué)校師資保障策略研究ResearchoBtheStrategiesofAustraliaRuralTeacherAssuranceiI2lstCentury學(xué)院：專業(yè)：研究方向：年級(jí)：研究生：指導(dǎo)教師：完成日期：教育學(xué)部教育學(xué)比較教育學(xué)2014級(jí)劉玲楊茂慶副教授2017年5月踏一尤性7乙州爭(zhēng)地叩一匆一店一◎2l世紀(jì)澳大利亞農(nóng)村學(xué)校師資保障

2、策略研究姓名：專業(yè)：年級(jí)：劉玲教育學(xué)2014級(jí)研究方向：比較教育學(xué)IYII13II2I16IIIllIl4IIl9I19III導(dǎo)師：楊茂慶中文摘要澳大利亞農(nóng)村學(xué)校師資指在澳大利亞農(nóng)村中小學(xué)從事教學(xué)工作的專任教師，包涵教師數(shù)量和質(zhì)量?jī)蓚€(gè)方面。澳大利亞農(nóng)村學(xué)校師資面臨農(nóng)村教師數(shù)量不足、新任農(nóng)村教師流失嚴(yán)重以及高質(zhì)量農(nóng)村教師缺乏等主要問(wèn)題。其農(nóng)村學(xué)校師資及培養(yǎng)缺乏有效支持，具體表征為：職前教師缺乏農(nóng)村教學(xué)的先行性知識(shí)技能、初任教師缺少有效入職

3、指導(dǎo)以及農(nóng)村教育環(huán)境對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的限制。澳大利亞重視農(nóng)村學(xué)校師資保障問(wèn)題，并相繼頒布了兩份關(guān)于農(nóng)村教育的政府報(bào)告，實(shí)旌變革農(nóng)村教師教育計(jì)劃并建立完整的“為農(nóng)村準(zhǔn)備教師”模型，現(xiàn)已形成一套成熟的農(nóng)村學(xué)校師資保障體系。澳大利亞主要從職前教育、入職教育以及在職教育三個(gè)階段保障農(nóng)村學(xué)校師資，其中職前教育階段通過(guò)設(shè)置以農(nóng)村教學(xué)為導(dǎo)向的課程、開(kāi)展以師范生為主體的農(nóng)村學(xué)校實(shí)習(xí)以及制定與農(nóng)村教學(xué)相關(guān)的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為師范生教學(xué)農(nóng)村學(xué)校做好充分的準(zhǔn)備；入職教

4、育階段多樣化減輕初任教師工作負(fù)荷、最大程度提升初任教師領(lǐng)導(dǎo)力及創(chuàng)造學(xué)校一社區(qū)合作交流氛圍，目的是為了防止新任教師的流失；在職教育階段則通過(guò)為教師提供靈活專業(yè)發(fā)展模式、開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)、參與政府引領(lǐng)的多方合作計(jì)劃來(lái)保證農(nóng)村教師永久留任。新南威爾士州是澳大利亞最大的州，其農(nóng)村學(xué)校師資面臨學(xué)校難以招募教師、教師經(jīng)驗(yàn)不足、新任教師缺乏入職指導(dǎo)等問(wèn)題，西南威爾士政府制定師范生實(shí)習(xí)計(jì)劃、農(nóng)村教師教育項(xiàng)目、構(gòu)建在線指導(dǎo)教師課程等來(lái)保障農(nóng)村學(xué)校師資。其

5、農(nóng)村學(xué)校師資保障的內(nèi)容主要包括開(kāi)發(fā)與農(nóng)村地區(qū)教學(xué)相關(guān)的具體課程內(nèi)容，鼓勵(lì)職前教師參與農(nóng)村實(shí)習(xí)體驗(yàn)，增設(shè)職前農(nóng)村教師面試環(huán)節(jié)，提供專門農(nóng)村教師入職指導(dǎo)，建立優(yōu)質(zhì)學(xué)校幫扶機(jī)制。新南威爾士州農(nóng)村學(xué)校師資保障具有開(kāi)展多樣化激勵(lì)措施擴(kuò)充教師渠道，籌集專項(xiàng)資金提升農(nóng)村師資領(lǐng)導(dǎo)力，開(kāi)發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)等趨勢(shì)特點(diǎn)。澳大利亞農(nóng)村學(xué)校師資保障具有農(nóng)村元素滲透職前教育、全方位指導(dǎo)嵌入入職教育、持續(xù)更新融入在職教育、多方合作共同培養(yǎng)農(nóng)村教師等特點(diǎn)，并在增強(qiáng)師范