20世紀(jì)80年代末以來(lái)的澳大利亞語(yǔ)言政策研究——語(yǔ)言規(guī)劃目標(biāo)視角.pdf

1、語(yǔ)言規(guī)劃是社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，對(duì)其正式的學(xué)術(shù)研究開(kāi)始于20世紀(jì)60年代，其目的主要是解決社會(huì)中的語(yǔ)言問(wèn)題。因此，語(yǔ)言規(guī)劃是一門具有重要社會(huì)應(yīng)用價(jià)值的學(xué)科。在全球化的影響下，語(yǔ)言規(guī)劃受到政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面因素的影響，而語(yǔ)言規(guī)劃的成敗也將影響到各國(guó)自身的發(fā)展。語(yǔ)言規(guī)劃目標(biāo)理論是語(yǔ)言規(guī)劃理論的重要組成部分，它對(duì)語(yǔ)言政策的制定有重要的作用和指導(dǎo)意義。明確的語(yǔ)言規(guī)劃目標(biāo)也促進(jìn)了語(yǔ)言規(guī)劃的高效實(shí)施。Kaplan和BaldaufJr.所提

2、出的語(yǔ)言規(guī)劃目標(biāo)理論框架，是目前對(duì)語(yǔ)言規(guī)劃目標(biāo)最全面的概括，該理論框架根據(jù)語(yǔ)言規(guī)劃的分類對(duì)語(yǔ)言規(guī)劃目標(biāo)進(jìn)行全面研究。
　　澳大利亞被公認(rèn)為世界上語(yǔ)言規(guī)劃最成功的國(guó)家之一，其語(yǔ)言政策的制定在國(guó)際上享有盛譽(yù)。尤其是該國(guó)上個(gè)世紀(jì)70年至90年代所制定的語(yǔ)言政策，對(duì)其他國(guó)家語(yǔ)言政策的制定有很強(qiáng)的借鑒作用。1987年5月4日，聯(lián)邦教育部頒布的《國(guó)家語(yǔ)言政策》是澳大利亞第一部明確的官方語(yǔ)言政策。此政策在促進(jìn)澳大利亞國(guó)民認(rèn)同方面有重要作用?！栋?/p>

3、大利亞的語(yǔ)言:澳大利亞語(yǔ)言與讀寫能力政策》是在1991年頒布的又一部語(yǔ)言政策，它重在提高澳大利亞人的語(yǔ)言和讀寫能力;1997年頒布的《國(guó)家讀寫能力規(guī)劃》是一部典型的語(yǔ)言教育規(guī)劃政策。
　　本文將以Kaplan和BaldaufJr.所提出的語(yǔ)言規(guī)劃目標(biāo)理論框架為理論依據(jù)，對(duì)澳大利亞20世紀(jì)80年代末以來(lái)的澳大利亞語(yǔ)言政策進(jìn)行分析。分析的對(duì)象包括澳大利亞政府出臺(tái)的三份語(yǔ)言政策文件:《國(guó)家語(yǔ)言政策》，《澳大利亞的語(yǔ)言:澳大利亞語(yǔ)言與讀寫

4、能力政策》和《國(guó)家讀寫能力規(guī)劃》。通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，每一份文件中都有明確的語(yǔ)言規(guī)劃目標(biāo)，由于受當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的影響各文件有其目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)，但這三份文件是有連續(xù)性的，后者是前者的延續(xù)?！秶?guó)家語(yǔ)言政策》側(cè)重于語(yǔ)言地位規(guī)劃目標(biāo)，它不僅確定了英語(yǔ)的官方地位，也注重尊重土著語(yǔ)言和社區(qū)語(yǔ)言的地位?！栋拇罄麃喌恼Z(yǔ)言:澳大利亞語(yǔ)言與讀寫能力政策》同樣注重英語(yǔ)的地位，但是更注重英語(yǔ)讀寫能力的提高和亞洲語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。它的側(cè)重點(diǎn)在于語(yǔ)言教育規(guī)劃目標(biāo)?！秶?guó)家讀寫能力規(guī)

5、劃》表現(xiàn)了明確的語(yǔ)言教育規(guī)劃目標(biāo)。研究發(fā)現(xiàn)明確的語(yǔ)言規(guī)劃目標(biāo)是澳大利亞語(yǔ)言政策的成功的重要因素。本文的意義在于突出語(yǔ)言規(guī)劃目標(biāo)對(duì)于語(yǔ)言規(guī)劃的重要性。以此更加突出語(yǔ)言規(guī)劃目標(biāo)對(duì)于語(yǔ)言規(guī)劃的重大促進(jìn)作用。本文根據(jù)澳大利亞語(yǔ)言政策制定的成功經(jīng)驗(yàn)，為中國(guó)今后語(yǔ)言政策的制定提出建議。關(guān)于語(yǔ)言地位規(guī)劃，重點(diǎn)在于重視漢語(yǔ)的地位，具體做法是認(rèn)真研究漢語(yǔ)文的教育目標(biāo)、教育策略、教材建設(shè)等問(wèn)題，使?jié)h語(yǔ)文教育從幼兒到大學(xué)成為一個(gè)系統(tǒng)，并且重視成年人的漢語(yǔ)繼續(xù)