23800.廣州技工院校“工學評”人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀研究

1、單位代碼10602學號2015010229分類號G718I密級公開國屋匆吁務＼：：：／6UAN6XlNORMAL乏武學藝武滯UNIVE碌SlTy碩士學位論文廣州技工院?！肮W評”人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀研究AStudyOnStatusOuoAboutTalentCultivatingModeOf“Working—LearningIntegratedEvaluating”InTechnicalSchoolsOfGuangzhou學院專業(yè)研究方向

2、年級研究生指導教師完成日期：教育學部：教育管理：教育管理：2015級：彭琴：梁燕玲教授：2017年5月”燃嬲掣廣州技工院校“工學評“人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀研究研究生姓名：彭琴專業(yè)：教育管理年級：2015級導師：梁燕玲教授研究方向：教育管理摘要“工學評”人才培養(yǎng)模式是以工作實踐為主線，以職業(yè)能力為本位，體現(xiàn)就業(yè)導向的人才培養(yǎng)模式。其目標是：增強辦學活力，提高學生的職業(yè)能力。技工院校開展“工學評”的人才培養(yǎng)模式，建立校企之間良好合作機制，這既是

3、國際職業(yè)教育發(fā)展的成功經驗，也是破解技工院校教育弊端的一劑良方，同時又是職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢。廣州是一線城市，政治經濟各方面都發(fā)展較好，尤其是教育方面，很多時候都走在全國前列。廣州是技工教育較發(fā)達地區(qū)，更是形成了一定的廣州特色。但仍未避免不了存在多方面問題，也存在很多矛盾現(xiàn)象，一方面高技工企業(yè)搶著要，另一方面也存在技工院校畢業(yè)生就業(yè)困難的現(xiàn)象：一方面技工院校畢業(yè)證含金量低，另一方面技工院校畢業(yè)生吃苦耐勞，動手能強等等，這些都讓我們陷入

4、思考。因此，立足廣州本土，研究廣州特色的技工院校人才培養(yǎng)模式的實施現(xiàn)狀，分析其取得的成效與存在的問題，對培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的技能人才，對更有效的促進技校學生的就業(yè)，對促進廣州經濟更有力發(fā)展都具有十分重要的意義。本論文采用文獻資料法、比較研究法、調查研究法以及案例分析法，分為五大部分對廣州技工院?！肮W評”人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀進行研究。緒論部分，主要闡述課題來源，文獻綜述，核心概念以及研究思路與方法。第一部分：廣州技工院校“工學評”人才培養(yǎng)模式

5、的理論基礎。這一部分主要闡述杜威的實用主義理論、建構主義學習理論以及人的全面發(fā)展理論給廣州技工院校“工學評”人才培養(yǎng)模式所帶來的理論指導。第二部分：廣州技工院?！肮W評”人才培養(yǎng)模式的內容特征。這一部分主要從培養(yǎng)目標及培養(yǎng)特征、教學內容和課程體系、管理體系以及評價方式這幾方面來闡述廣州市技工院校“工學評”人才培養(yǎng)模式的內容特征。從多方面剖析廣州市“工學評”人才培養(yǎng)模式的內涵，讓讀者進一步了解廣州市技工院?！肮W評”人才培養(yǎng)模式。第三部分